《坐进观天》说课稿

2020-06-28说课稿

  兴趣是学生,特别是低年级学生学习的动力与源泉,有了兴趣,低年级的小朋友才会认真听,想听。在教学《坐井观天》这篇课文中,我就是秉着“激发学生兴趣,调动学生积极性,寓教于乐”的原则,努力创造轻松、活泼的情境,激发学生学习的兴趣,充分调动学生学习的积极性。

  《坐井观天》这则寓言故事,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物要全面,不然就会像青蛙那样犯了错误,还自以为是。这一则寓意对低年级的小朋友来说具有现实的.指导意义,因为他们对事物的认识往往是片面的。在这节课的教学中,我就以这个为主线,运用各种手段,由浅入深,循序渐进,营造轻松的氛围,让学生在学中玩,在玩中学,寓教于乐。

  1.利用活页教具,激发学生学习的兴趣。挂图与书的插图很直观,但比较生硬,于是我就自己制作教具,使这些教具“活”了起来,使小鸟、青蛙也跟着“活”了起来,从而使学生的眼睛,身心也跟着活了起来,这样就充分调动了学生学习的兴趣。

  2.其次,形式多样的分角色朗读,调动了学生学习的积极性。这则寓言故事,是通过小鸟与青蛙的对话形式来表达的。课文的对话生动活泼,低年级学生特别喜欢这样的课文,因此我就采用各种形式的朗读,如男女生分角色朗读,齐读,个别读,同桌读等方式,让学生在读中感悟课文蕴含着的道理。

  3.倡导自主、探究的学习方式,促进学生的全面发展。如在探讨“表蛙为什么只看到井口那么大的天”这个问题,在拓展延伸这个环节中“青蛙跳也来会看到什么,会说些什么”以及作业内容的设计“查查次料或请教别人,太阳,月、地球谁大“均体现了自主、探究的学习方式。

  4.学生戴头饰表演,丰富了课文的内容。后面环节的表演活动,不是对课文内容简单的再现,而是通过学生丰富的肢体语言,使课文所蕴含的道理不知不觉、潜移默化的深入学生的心间,特别是表演青蛙跳出井口以后的情形,更使课文内容得到了进一步的深化。

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