奇妙的果树说课稿

2020-07-04说课稿

  一、教材分析

  在整节课里,我主要运用多媒体课件,引导孩子们练习10以内数的运算,通过做游戏让幼儿加深对10以内数加减法的运用。进行分类和数数游戏,让幼儿进行自由、独立的操作,帮助学习10以内的数,正确的理解数的意义,有利于幼儿快乐的学习数学并提高对数学的乐趣。如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展;贴近幼儿的生活,选择感兴趣的`事物或问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此本次数学活动目标设定如下:

  活动目标:

  1、能快速进行10以内数的加减运算

  2、尝试根据他人的身体状况选送合适的水果,体验赠送的乐趣。

  本活动只有抓住了重难点,才能使活动有的放矢,所以确立了重难点。

  活动的重点是:了解10以内数的分解。

  难点是:10以内数的运算。

  活动准备:

  1、幻灯片

  2、数字卡片若干

  3、西瓜一个

  幼儿情况:大班幼儿的逻辑思维开始萌芽,但还是以形象直观思维为主,并且幼儿的智力发展水平不均。

  教法、学法:

  幼儿的思维特点是直觉行动思维和具体形象思维占优势,选择教学方法时,就要注意多通过操作活动和直观演示来帮助学生理解数学初步知识。本活动我主要采用了演示法、操作法、游戏法等

  活动流程:

  一、以故事情景导入,引起幼儿的兴趣。

  师:今天老师在回家的路上捡到了一粒奇怪的种子,(出事种子图片)我把它种到土里,你们猜发生了件什么事?种子在一瞬间长大了,还结了很多奇怪的果子。我把这一瞬间拍下来了,小朋友想不想看看?

  师:咱们一起来看看都结了些什么果实?

  二、出示图片果树

  教师边出示水果边出题,请幼儿回答,并用手里的数字卡摆出算式。

  师:咱们来看看,到底结出了什么水果?几个?--3个香蕉。过了会又结出了什么?几个?--4个香蕉。谁能告诉我树上一共结了几个香蕉?怎样算出来的?教师做示范列出算式?3+4=7

  师:小朋友们,猜想一下,这棵树上还会结出什么样的果实?(幼儿自由回答)

  师:过了一会又结了一串樱桃,咱们数数结了几颗樱桃?(2颗)

  师:一会又长出一串樱桃,数数有几颗?(6颗)谁能算出树上樱桃一共结几颗樱桃?(4颗)怎样列的算式?

  师:樱桃结了几串?怎样列的算式??

  师:我以为这样奇异果树就不结果了,可是又结了,你们猜又结了什么?

  师:一个大西瓜。

  师:请问:西瓜和香蕉这两种水果一共有几个?怎样列的算式?

  三、引导幼儿把各种水果送给需要的人

  师:突然有位老太太闯了进来,奇异果树发生了奇怪的变化。

  师:你们想会怎样?

  师:(出示图片)4颗香蕉掉到了老奶奶的怀里,老奶奶拿着它笑了?并说了声谢谢。

  师:请问:现在树上还有几颗香蕉?怎样列算式?

  师:奇异果树为什么要把香蕉送给老奶奶,而没送别的水果给她呢?(让幼儿讨论)

  师:(小结)因为老人的牙不好?香蕉又甜又软,送给他们很合适。

  四、幼儿自由讨论:

  想把其他水果送给谁?为什么?想送几个?教师可以根据幼儿说的编应用题,也可以让幼儿试着编,请幼儿摆出和这个应用题相符的算式。

  教师小结:

  师:小朋友真是有爱心的孩子。奇异果树很神奇,能满足小朋友的心愿,你们想让它结什么?它就会结出什么。我们一起来试一试,它是不是这么神奇。

  教师用可爱的声音说:奇异果树,奇异果树,请你结出两个大菠萝。(画面上真的出现两个大菠萝,让幼儿充分感受它的神奇。)

  五、自由想象,让幼儿快速画出水果。

  师:现在每人有一棵奇异果树,请你用最快的速度,画出两种水果(数量最多不能超过10个),贴在你的奇异果树上。贴好后请用数字卡片摆出一道算式题,并告诉我你的想法。(让幼儿自由说)

  师:你有这么多水果,送给你的好朋友一起分享好不好?(让幼儿互相送水果并及时纠正自己的算式,教师及时指导并询问幼儿送水果的情况。)

  六、小结

  奇异果树很高兴,它知道了咱班小朋友特别棒,不但能把它结的水果树数的很清楚,并且在送水果时它知道了你们都是有爱心的小宝宝,它决定送全班小朋友一个大水果,小朋友看看是什么?(出示实物大西瓜,教师和幼儿共同分享。)

  活动延伸:

  在区域内放一些有趣的题卡,让孩子们在平时多练习10以内数的加减运算。

【奇妙的果树说课稿】相关文章:

1.奇妙的水果树中班美术教案

2.《奇妙的桥》说课稿

3.奇妙的声音说课稿

4.奇妙的商店说课稿

5.奇妙的指纹说课稿

6.奇妙的声音中班说课稿

7.《奇妙的商店》说课稿

8.《猴子种果树》说课稿

上一篇:中班音乐苹果树找医生说课稿下一篇:糖果树杂文随笔