拼音教学说课稿范文

2018-07-20说课稿

  拼音教学说课稿(一)

  各位领导 老师

  上午好:

  我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学第一册第三单元12课中的一篇汉语拼音üe ün,本次说课我分为两部分。

一、 说教材分析

  本课共包括六部分内容。

  第一部分是两个韵母üe ün,每个韵母都配有一幅生动的画面作为学习载体。借助画面学习韵母üe ün的发音和整体认读音节yue yun的读音及四声。

  第二部分是练习声母jqx与üe、ün相拼,注意ü上两点的省写规则。练习q与韵母üan的拼法。

  第三部分是出示了四个带有音节的词语。,

  第四部分是üe ün在四线格中的书写。

  第五部分是要认识的六个二类生字。

  第六部分是作为汉语拼音教学这一部分整合的活动与练习内容。

  根据本课的课型特点和在教材中所处的位置,针对低年级学生的心理特征,我确定以下学习目标:

  1、 学会两个韵母üe ün,读准音,正确书写。

  2、 学认两个整体认读音节yue、yun及它的四声。

  3、学习声母与üe ün组成的音节,知道jqx与ü相拼时两点省略的规则,并能准确熟练拼读音节。

  4、借助拼音读词语,认识六个生字。

  其中,准确拼读音节是本课的教学难点。

  本课分两课时,第一课时:使学生知道üe ün的发音,学认整体认读音节yue、yun及它的四声,练习声母与韵母拼读。第二课时指导学生在四线格中书写üe ün和认识六个二类生字。

  .(下面我重点讲一讲我是如何完成以上教学目标的。)

  二、教学流程和教学策略

  第一部分:创设情境,复习导入:

  播放优美的音乐。教师指着黑板上贴有不同颜色,背面写有学过的复韵母、整体认读音节的气球。用语言导入:小朋友们,瞧!拼音乐园里有好多的气球。你们喜欢这些漂亮的气球吗?你喜欢哪个就把哪个摘下来。并把它读给大家听一听。

  紧接着让学生给"气球"分类。

  (黄气球的名字都是复韵母,红气球的名字都是整体认读音节)这一环节的目的是把枯燥的拼音字母隐藏在学生喜欢的气球上,让学生在有情有趣的活动中复习了复韵母、整体认读音节的读音。

  导入新课:今天这节课,我们要在拼音乐园中继续认识几个韵母朋友和整体认读音节。你们想知道他们是谁吗?

  这个设有悬念地导入,引人入胜,可激发好奇之心。

  第二部分:观察情境图,教学复韵母和整体认读音节:

  第一环节:教学韵母üe和整体认读音节yue.

  第一步:出示"情境图":让学生说一说,图上画的是什么?(比一比谁说得具体,说得精彩)第二步:老师告诉学生月亮的"月"读成一声就是我们今天学的第一个韵母的üe发音。

  第三步:教学复韵母üe的发音方法:发üe时,由ü开始,然后向e快速滑动,一气呵成。然后领读两遍。

  第四步:学生同桌练习一一指名读、开火车读。

  这一部分重点教给学生üe的发音方法,就为学生下一步学习ün的读音找到了钥匙。

  第五步:教学整体认读音节yue.

  这一环节采用多媒体课件演示:üe独自一人在草地上玩,正巧大y也出来玩。它感到很委屈,于是就把自己不能单独成为音节的苦恼告诉了大y.大y听后笑着对üe说:"小üe,别伤心,我大y帮助你,我俩在一起不就能给字注音了吗?而且发音是一样的,ü上的两点去掉了,就组成了永不分开的整体认读音节yue.

  然后出示yue整体认读音节的四声,组织学生认读。

  这一环节,意在通过学生喜闻乐见的故事,让学生生动有趣地学会的整体认读音节yue,掌握他的读音和用途。

  第二环节:教学韵母ün和整体认读音节yun.

  第一步:由"云朵"的"云"引出ün的读音。

  第二步:鼓励学生按照üe的发音方法试读ün.检查时以小组为单位,可以评选出"最佳合作奖".

  第三步:采用多媒体课件演示整体认读音节yun.

  这一环节,"由扶到放",利用学生已掌握的方法,通过小组合作,调动了学生的积极性,培养了他们主动探究的能力。

  在这一部分,我安排了两个游戏:

  第一个练习是开火车直呼整体认读音节。

  第二个练习是标调。

  第三部分:教学jqx与韵母üe、ün组成的音节。

  因为这一部分是教学难点,所以教学时,我主要通过摘苹果和摘梨子的游戏完成:(教师事先把jqx与是韵母üe、ün组成的音节写在水果的背后,其中梨的后面都是三拼音节)。

  点到名的学生快速上台摘水果,其余同学大声喊:"快快快,摘水果。"学生摘到后,就直接举着水果后面的音节读:读对了,所有同学跟着读三遍,然后把带有音节的卡片贴到黑板上,让学生仔细观察。发现了什么?小ü见到jqx帽子摘掉了。

  汉语拼音是一串枯燥无味的字符,要想让学生在摘一摘,读一读中达到预定的教学目标。

  第四部分:借助拼音读词语,学认六个生字。

  第一步:多媒体播放拼音娃娃的话:欢迎,欢迎各位小朋友到我家来做客。

  然后,屏幕上依次出现四个音节词语"学习、运动、全面、解放军",学生认读,形式可多样。

  第二步:用铅笔画出本课要认识的生字。用所喜欢的字组成。

  这一环节使学生感到了学习拼音的用途。而且通过选择自己喜欢的字组词进行训练,尊重了学生的个性需要,从中训练了学生的口语表达能力。

  第五部分:在四线格中书写韵母üe、ün.

  第一步:教师请学生做老师,讨论讨论这两个复韵母先写什么,后写什么?老师根据学生的回答书写。提出要注意的是这两个复韵母之间要写得紧凑一些。

  第二步:指导学生在四线格中书写。

  这一环节,教师与学生的换位互动,体现了"双主体"的和谐交融,同时,教师形象直观地展现书写的过程。

  第六部分课堂小结。

  兴趣是学好汉语拼音的关键,只要我们能精心设计教学过程,运用多种教学手段,巧妙地创设学习环境,就一定能调动起孩子们的学习热情。

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