教学难点:
概括全文大意。
教学教程:
一、明确目标,商量步骤
目标:(幻灯出示,学生自学)
1、 认熟"桦、胸、脯、婉、渣";
2、 会写"郊、散、步、胸、脯、渣、或、者、敢、惜、低、诚"
3、 知道课文写了件什么事;
4、 学习课文的第一部分。
步骤:(把目标调位置)
1、 认熟"桦、胸、脯、婉、渣";
2、 知道课文写了件什么事,并学习一种方法;
3、 学习课文的第一部分;
4、 会写"郊、散、步、胸、脯、渣、或、者、敢、惜、低、诚".
二:认识生字,会读新词。
1、师:让我们进行第一步。首先把课文读一遍,重点把有生字的句子读通顺。
生读课文。
2、出示写有生字的句子。
出示幻灯:(检查句子朗读情况)
A、 有一年冬天,列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀
B、 两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。
C、 列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。
师:这三个句子里面有我们这课的生字,看一看同学能把它们读通顺吗?
指名三名学生读。
4、 出示生字:
幻灯:五个生字。
学生要求:
① 自己读两遍;
② 大家一起读两遍;
③ 同桌互相读两遍;
④ 开火车指名读。
5、 出示有生字的词:
幻灯:"白桦树、胸脯、婉转、面包渣"
(提示:
"白桦树"读出白桦树的高大挺拔;
"胸脯"读书对自己身体的自信和骄傲;
"婉转"是什么意思:幻灯显示:幻灯显示:①形容言辞委婉含蓄。 ②声音委婉而动听:歌声婉转。同宛转
学生选择,听婉转的鸟鸣(幻灯显示)。读婉转要读出优美鸟鸣的感觉。
"面包渣"因为要给可爱的灰雀吃,就读出可爱的感觉吧。
同学们,读词语要读出词语的味道,这样读句子时才能读出句子的味道。
6、同桌相互读,读出词语的中味道。
三、理顺课文,概括大意
1、同学们,我们进行第二步骤,说说课文讲了件什么事,首先请同学们快一点从课文中找出表示时间的词语,把表示时间的词语用圆圈圈起来。
学生默读课文。
2、师:检查学生词语情况。
学生回答。
幻灯显示:有一年冬天、一天、这时、第二天。
3、同学们完成以下任务:
按照划线的三个时间把课文分成三部分。把每一部分后面用你喜欢的标志做上记号。
学生完成。
幻灯显示(老师用双斜杠做标志。)
5、 学生读课文,指导概括意思。
A、 指名学生读第一部分,指导学生说说这部分说了什么?(提示说完整,适当鼓励学生)
幻灯显示:有一年冬天,列宁发现了 .
B、第二部分:
幻灯显示:一天,有一只灰雀 ,列宁发现了 ,并和他交流。
C、第三部分:
幻灯显示:第二天,灰雀 .
老师:来,同学们你们试着把这三部分连起来读一下,同桌相互说一说。
同桌说。
找学生起来联起来说。
老师:同学们,我们刚才进行的就是概括这篇课文讲了件什么事,我们用的方法是:先把课文分成三部分,然后把每一部分的意思说一说,再把每部分的意思串起连成一段通顺的话,就知道课文讲了件什么事了。(幻灯显示)
四、学习阅读方法,指导朗读
1、师:下面我们进行第三个步骤,学习课文的第一部分。大家小声读课文,思考:通过读第一部分,你了解了什么?
(预设:灰雀很美丽;列宁喜欢灰雀;灰雀在公园里的白桦树上等)
(预设1、灰雀很美丽。你觉得灰雀美丽吗?它们怎么美丽的?你能把写灰雀美丽的句子用" "画下来吗?指名学生读。请你把最能表现灰雀美丽的词语下面标上一个圆点。
2、试着读一读,你能把灰雀的美丽读出来吗?)
(预设:列宁喜欢灰雀,你从这部分的哪句话知道的?请你用横线把它划出来。学生读。再请你把最能表现列宁喜欢灰雀的词语下面标上圆点。试着把列宁喜欢灰雀的感觉读出来。)
3、配乐读课文第一部分。(幻灯显示)
4、师总结:同学们要想把句子读出感情,就要把重点词语找出来,只要把重点词语的.味道读出来,句子的感情也就表达充分了。
五、学写生字,识记生字
前面三个步骤,同学们都完成得很好,下面我们来完成最后个步骤。
1、 老师出示幻灯:郊 散 步 胸 脯 渣 或 者 敢 惜 低 诚
方法:
指名学生读。
开火车读。
师:下面请四位同学写带点的字,请其他同学看他们的笔顺及在田字格中的位置对吗?
指名写字。
师生评价。
(散字,左右差不多大,所以两边谁也不占中线。同样的字还有:郊 敢)
(低字:左窄右宽,写的时候右边部分要写在中线以左,同样的字还有:胸 脯 渣 惜 诚)
(步字下面不是少,而是少字少了右边一点)
(或字的笔顺)
2、同学们在练习纸上每个写两遍。
师生评论。
六、学生谈感觉。
同学们这一班的任务已完成,请同学们谈谈自己的感受吧。
学生自己谈。 灰雀说课稿(三)
各位老师:大家下午好!
一、说教材:
我执教的内容是小学三年级上册语文第五课《灰雀》第一课时。《灰雀》是一篇充满童趣又颇耐人寻味的文章,记叙了一个小男孩在列宁爱鸟言行的影响下,把捉回家的鸟又放回树林的故事。
教学目标包括:
1、知识目标:通过朗读、感悟、交流理解课文内容。
2、能力目标:学习读懂句子的方法,能抓住关键词语,联系上下问,读懂课文中的重点句子。
3、情感目标:体会列宁爱鸟更爱城实的孩子的情感,懂得知错就改是一种城市的表现,能有感情地朗读课文。
教学重点:引导学生抓住关键词语,联系上下问,读懂重点句子,领会文章主题。教学难点:引导学生体会列宁爱鸟更爱诚实的孩子。二、说教法:
人们常说:一堂好的语文课应充分体现这十六个字:书声琅琅、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。针对以上教学思想,结合本课的特点和本组课文的训练重点,()在本课的教学中,我们主要选用"合作探究"和"读中感悟"式的教学方式,采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法,引导学生自学、讨论、交流和展开想象。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境,使学生主动参与到探究过程当中,培养学生的创新意识和自学能力。从人物品质角度渗透经典诵读(列宁名言)……
三、说学法:
根据教材和学生的认知水平,主要向学生渗透"读中自学"的方法,让学生学会读书。向学生传授"学法",是让学生"会学",这是教学这节课的真正目的。通过学生的读读、想想、议议等活动,调动学生的积极思维。在整个教学过程中,不仅让学生学习知识,更重要的是让学生学到"会学"的智慧。
四、说得失:(略)
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