让我们的生活更美好说课稿

2020-08-02说课稿

让我们的生活更美好说课稿

  一、说教材

  1.本课内容选自人民教育出版社八年级上册第三单元《让我们的生活更美好!》。是根据2011年美术新课程标准定稿编写的,属于教材四大板块(欣赏评述  设计应用 综合探索 造型表现)中的设计应用部分。

  2.目标

  知识与技能目标:通过本课的学习,学生能剪蝶画花,完成一幅蝶儿舞花儿笑的艺术作品。

  过程与方法目标:让学生在剪的过程中注意剪纸线条的流畅,绘画构图的合理。

  情感与价值观目标:让本课时的学习愉悦身心,通过自己的双手剪和画表达自己对大自然的热爱。

  3.重难点

  剪纸技法的传授及练习。明白剪纸中的阴刻阳刻和阴阳刻相结合的技法,注意剪纸线条的流畅性。

  4.教具学具

  剪刀、彩纸、油画棒(水粉颜料)、素描纸(16开)、双面胶

  二、说教法学法

  教师  示范法、讲解法、指导法

  学生  练习法、讨论法、交流法、创作

  三、说教学过程

  1.导入

  图片导入。通过大量的蝴蝶花儿摄影图片给学生以视觉冲击力,配以班得瑞的轻音乐《风的呢喃》让学生恍若置身于化蝶后的浪漫世界里。(这一环节的目的是引起学生对大自然中美的向往)

  2.新授

  A   教师示范“画花”,教师在黑板上用简笔画的方法快速画出一幅百花图。

  边画边强调构图要简洁大方,有一些留白。

  (这一环节的目的是让学生明确绘画不是想象中的那么困难)

  B   教师示范“剪蝶”,边剪边讲解剪纸基本知识及技法,先对折、剪的时候线条要流畅、各部分交待清晰,蝶儿的'外轮廓要明确,内里镂空,以显示小精灵的空灵感。

  (这一环节的目的是让学生清楚蝴蝶是属于对称图形,明白剪蝶的每一步骤)

  C   将剪好的蝶贴在画好的简笔画中

  3.学生创作

  配以轻音乐《风的呢喃》创作,剪、画结合,创作时要由自己的创意。(这一环节的目的是通过动手剪、画培养其创作能力,对大自然的关注,对美的事物的向往。)

  4.作品交流展示.评议

  交流点:从剪、画、剪画结合三个方面说说你最欣赏的作品是哪一幅?为什么?

  (这一环节目的是让学生学会欣赏别人的优点,取人之长补己之短。)

  5.课外拓展

  教师展示自己平时创作的剪纸作品,激发学生对剪纸的兴趣,利用课余时间创作作品以愉悦身心,表达自己对生活的热爱!

  (这一环节的作用是将剪纸这一民间艺术传承下去。)

  四、板书设计

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