《果实和我们的生活》说课稿

2020-08-02说课稿

《果实和我们的生活》说课稿

  一、说教材

  《果实和我们的生活》是二年级上册第三单元第一课中的内容。分三部分,第一部分是认识秋天的特征;第二部分是果实和我们的生活的关系;第三部分是通过解剖果实,进一步了解果实的结构,认识果实。本课主要从“欣赏秋天的风景,引入秋天的果实”、“探究秋天的果实与我们的生活”、“珍惜秋天的果实,热爱大自然”三个版块入手,让孩子们从而知道果实和我们的生活息息相关,激发热爱大自然,珍惜劳动果实的情感。

  二、说教学目标

  鉴于以上对教材的分析,因此制定了以下教学目标:

  1、培养学生自觉地运用感官了解事物的特征,仔细观察身边事物的能力。

  2、知道常见的秋天成熟的果实,了解生活中很多物品都是用秋天的果实做成的。

  3、通过对果实的认识与了解,让学生感悟果实来之不易,学会热爱秋天,热爱大自然,用实际行动珍惜身边的一切劳动果实。

  本节课的重点是:了解生活中很多物品都是用果实做成的,知道果实和我们的生活息息相关。难点便在于:让学生学会热爱秋天,热爱大自然,感悟果实来之不易,愿意用实际行动珍惜身边的一切劳动果实。

  三、说教学过程

  版块一:趣味揭题,引入秋天的果实。

  秋天是收获的季节,在这个季节里有许多果实都成熟了。因此,先播放秋天的风光视频,吸引学生的兴趣,然后说一说感受,其实也是对前一课时的回顾,那就是感受秋天的美景之时,也能够引入今天的新课——果实和我们的生活。课前,我给孩子们布置了一个任务,那就是去生活中找找在秋天成熟的果实,然后带来与大家分享,这其实也是在从小渗透我们的孩子要养成学会分享的好习惯,当孩子说着自己带来的果实时,心情是愉悦的,这不仅培养了他们的口头表达能力,也增长了其他孩子的见识,知道了许多只有在秋天才能收获的果实。

  版块二:拓宽认识,了解秋天的果实

  在这一版块中,我主要以自己在秋天收到的两份礼物——豆腐和衣服,与孩子们进行了分享。这两份礼物一来代表我们生活中的吃和穿两方面,二来也是由秋天的果实经过一系列的加工变化而成,比较有代表性。

  我们00后的孩子们时常会吃到豆腐,但是可能从来没有亲眼见过豆腐是怎样来的,就连我自己85后的也没有见过,因此,在课上,我也通过形象生动的视频,让孩子们直观感受豆腐的制作过程,进而感谢秋天让我们吃得饱饱的,解决了吃的问题。而穿的方面,我选择了棉花,通过一件棉衣的展示,让孩子们从肉眼就能够观察到棉花通过加工就能变成衣服,感谢秋天让我们穿得暖暖的。

  结合学生的年龄特点和生活阅历,我还出示了一些我们生活用到的其他物品,并让孩子们自己说一说这些物品分别是由秋天的哪些果实做成的'?分类进行了展示。从而让孩子体会到,其实只要仔细观察,就会发现我们的生活中其实到处都有秋天的果实变成的物品,让孩子们感受到正是因为这些秋天的果实,我们的生活才能如此丰富多彩!

  版块三:拓展延伸,珍惜秋天的果实

  当孩子们稍微能够体会果实和我们的生活息息相关的时候,我便通过我们小朋友生活中经常吃的白米饭进行了剖析,让孩子们从中体会米饭来之不易,要珍惜秋天的果实。

  首先,以比赛剥稻谷为契机,让孩子们感受大米来得非常不容易,通过《悯农》的朗读,并配以一系列稻谷成长的图片,让孩子们体会农民伯伯的辛苦。然后出示一些小朋友浪费米饭的图片,并让孩子们切身体会自己对米饭的糟蹋是不应该的,引出一些铺张浪费的社会现象,让我们的孩子从小就树立节约粮食,珍惜果实的观念。

  三、结语

  总之,我认为《品德与生活》课程的特征是以儿童的现实生活为基础的,是从儿童的现实生活和学习中找到课程的生长点,而不是从老师们的脑子里想出来的,因此,我们的品德课就应该关注孩子们的学习生活,秋天的果实它是生活化的,而孩子们今天在课堂上感悟到的也是与生活有着紧密的联系的,他们的生活经验得到了提升,价值观也再一次进行了升华,这也是在助长他们生命的健康成长。

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