生:不行。
师:所以你们说这句话应该是全文的总结呢,还是第二中队的总结?
生:全文的总结。
师:全文的总结。我们再来回顾一下全课,大家看黑板:这好像什么呀?——大队长带着中队长和小队长以及全体少先队员开了一次大队会,最后是谁出来给大队会做了一个总结?
生:老师。
师:对了,辅导员老师出来了,作了一个总结。辅导员老师说什么了?
生:没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。
师:对了,辅导员老师最后说的就是这句话。刚才有同学提问说“我还不知道这一课的中心思想是什么?”现在知道没有?
生:知道了。
师:那么你再看看黑板,实际上你一看黑板,课文的分段也就知道了。我相信你们绝对都知道了,不用再说了,你们还有什么疑问吗?
生:我还想问,为什么太阳那么大,我们在地球上看它只有盘子那么大呢?
师:(问大家)这个问题他该不该问?
生:不该问。
师:他问了,也好,大家说,他自己能不能解决?(生答能)怎么解决?
生:读一下课文就知道了。
师:(对提问的学生)你读一下第二自然段最后一句话。
生:(读)“因为太阳离地球太远了,所以我们看上去只有一个盘子那么大。”
师:我现在用你刚才的问题来问你,请你回答,“太阳既然那么大,为什么在地球上看它只有盘子那么大?”
生:因为太阳离地球太远了。
师:对呀,读一下课文就懂,这样的问题,你自己说,该不该提?
生:(不好意思地摇头)不该。
师:还有什么问题吗?(无人举手)你们没有问题,我可要问你们了。
生:问吧。
师:(拿出一双小绣花鞋,八九厘米长)
这是一双小绣花鞋,昨天你们学校展示课外活动小组的制作成果,而且进行义卖活动,我买了这双漂亮的绣花鞋。今天拿到了课堂上,是想问你们:课文上说,太阳与地球有非常密切的关系,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。那么这双美丽可爱的绣花鞋与太阳有什么关系?
生:这双绣花鞋的材料里面有棉花做成的布,棉花是植物,没有太阳就没有植物,也就没有这双绣花鞋了。
师:说得有道理,但我不用棉花,而全用丝织品,比如绸缎来做。
生:绸缎是蚕丝做的,蚕是动物,也离不开太阳,没有太阳,这双鞋也不会产生。
生:不管用什么材料,都得人来做,没有太阳,人都活不了,谁去做鞋?(众笑)
师:啊,你一句话就从根本上否决了!很彻底。但能不能再从别的方面分析分析呢?我主要想看看你们会不会分析。
生:做鞋得用针,针是钢铁的,没有太阳就没有钢铁,也就不会有鞋。
师:“没有太阳就没有钢铁”,这句话需要研究,地球里的铁矿可不像煤炭一样,铁是一种基本元素,原来就有的。
生:那炼钢炼铁也需要煤炭,煤炭就和太阳有关了,不能炼钢就不会有绣花针了。(鼓掌)
生:还有,做鞋要用浆糊,浆糊是面做的,面是小麦做的,小麦是植物,植物是*太阳生长的,所以没有太阳就不能做绣花鞋。(众笑)
师:好好,逻辑性非常强,一步跟一步,一环套一环,真有点天衣无缝了。
生:还有一点最简单的,做鞋需要用眼看着,没有太阳,一片黑暗,怎么做鞋?(众笑)
师:我晚上在电灯底下做。(众笑)
生:还是那个理由,没有太阳一片黑暗,什么也看不见,什么也不能做,当然发电机和电灯所用的一切东西都不能做。
师:大家说得非常好,很会分析问题。其实,没有太阳,就没有我,也没有你们,我们都没有了,还讨论什么绣花鞋?(众笑)今天我们的课上得非常好,非常愉快。但也有遗憾。大家在课前查阅记录了许多资料,但因为时间关系不能请大家展示自己查来的资料了。每个同学都有这么多,如果都说的话,几节课也说不完,但可以肯定,同学们在课前积极查找与课文有关的资料,而且记录下来,这是非常好的学习习惯,今后还要继续发扬,今天没有时间让大家展示,非常遗憾,我这里说声“对不起”。
生:没关系。
师:好,今天的课我们就讲到这里,下课吧!
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