高中音乐鉴赏说课稿

2020-12-27说课稿

高中音乐鉴赏说课稿

  作为一名无私奉献的老师,时常会需要准备好说课稿,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的高中音乐鉴赏说课稿,欢迎大家分享。

  高中音乐鉴赏说课稿1

  我说课的内容是湖南文艺出版社《音乐鉴赏》教材第二单元《喜剧美》。

一、指导思想与理论依据

  1.以音乐审美为核心,注重音乐的情感体验,培养兴趣爱好,根据音乐艺术的表现特征,引导学生整体把握音乐的表现形式和情感内涵。

  2.重视音乐实践,增强创新意识。设定适当的活动内容、形式和情境等,发展学生想象力,进行音乐实践创造。

二、教材分析

  1、《音乐的喜剧美》是湖南文艺出版社高中《音乐鉴赏》教材第二单元的内容,在前面我们已经体验了音乐的优美、壮美、崇高美、欢乐美和悲剧美,为本节课体验、分析音乐打下了良好的基础。

  2、在选材上,作品包括歌剧《洪湖赤卫队》的一个唱段,俄国作曲家穆索尔斯基的《跳蚤之歌》。使学生从中获得轻松愉快、活泼诙谐的感受。

三、学情分析

  高中生他们知识面宽,理解能力増强,对音乐能进行一定的概括归纳,但欣赏能力仍停留在感性欣赏的层面,课堂的主动参与性不强,为了激发学生的学习兴趣,教学过程我将视听、演唱结合,引起他们的无意注意,在情境中感受作品的音乐美。

四、教学目标

  1、知识目标:欣赏歌剧《洪湖赤卫队》选段《这一战打得真漂亮》,歌曲《跳蚤之歌》等,了解音乐要素在喜剧美音乐中的作用,掌握喜剧美的音乐特点。

  2、情感目标:引导学生展开丰富的想象,从中体验喜剧美的韵味与愉悦感。

  3、能力目标:提高学生对音乐的审美能力,探究创新能力。

五、教学重点和难点

  教学重点:通过欣赏,使学生获得情感的体验

  教学难点:喜剧美在音乐中的体现

六、教学流程:

  一、创设情境,激发学生的学习兴趣。

  二、欣赏

  1、介绍创作背景

  2、播放作品

  3、从感性欣赏上升到理性欣赏

  4、再次聆听作品

  5、学唱音乐主题

  三、拓展欣赏

  辨析具有喜剧风格的音乐

  总结喜剧美的特点,进一步明确本课的学习目标。

七、教学过程

(1)创设情境,激发学生学习的兴趣。

  我课前先播放喜剧大师卓别林的电影,是卓别林试演一个理发师在为客人刮胡子的片段。第一遍欣赏时是无声视频,然后加上音乐再次欣赏,学生思考:这段音乐与卓别林夸张、可爱的画面相结合有什么特点?引出喜剧的内涵:夸张、滑稽、幽默。

  设计意图:引起学生共鸣,学生从中体验到喜剧美的特点通过音乐能够更好地表现出来。

(2)欣赏

  1、介绍创作背景:在欣赏《这一仗打的真漂亮》和讽刺歌曲《跳蚤之歌》两首作品时,首先是我了解学生课前搜集材料的情况,熟悉剧情。教师用精炼的语言使学生从创作背景中体会歌曲表达的情感。

  2、播放作品,让学生带着问题聆听作品,然后师生一起探讨:(20分)

  如:《这一仗打得真漂亮》 这首歌曲是通过怎样的音乐语言来表现内容的?体现了音乐喜剧美的什么特点?哪些地方体现了风趣幽默?

  再比如《跳蚤之歌》:作品塑造了哪几个音乐形象?如何来体现的?力度记号、变音记号、跳音记号有什么作用?歌曲体现了喜剧美的什么特点?

  我引导学生从音乐要素方面来分析。同时亲身体验,如师生一起打节奏、视唱等领会音乐要素在音乐表现中的作用,感受音乐的幽默、诙谐、讽刺的特点

  这部分设计意图:突出学生的主体作用,通过教师引导启发、师生交流,运用合作教学,调动学生学习的积极性。

  3、从感性欣赏上升到理性欣赏,将想象、辨析、比较的方法贯穿在教学中。

  (1)笑声的对比。如《跳蚤之歌》中多次笑声,加强了歌曲的戏剧性,每一次的笑声有什么不用呢?我引导学生通过对比,学生学唱进行体会。

  (2)通过表格的形式,从音乐要素的角度学生通过体验,对比《这一仗打得真漂亮》《跳蚤之歌》的音乐风格的异同。

  设计意图:运用辨析比较法,将探究性学习贯穿在欣赏过程中。体验喜剧美的诙谐的情韵及作品中说唱音乐的风格特点。

  4、再次聆听作品。

  这一环节重点强调学生听得意识,学生在理解了音乐内涵的基础上,展开丰富的想象,在音乐中感受快乐。

  5、学生学唱音乐部分主题,重视音乐实践。

  设计意图:通过练唱,积累音乐素材,学生亲身体验,感知作品的风格特点及所要表达的情感,提高学生欣赏美的能力。

(3)拓展欣赏

  1、欣赏鲍元恺的《看秧歌》和河北吹歌《小放驴》片段。感受喜剧美带来的快乐。

  2、通过聆听看秧歌主题,师生一起试着用肢体语言来表现作品的欢快诙谐的情绪。

  设计意图:体现师生互动、和谐课堂。

(4)辨析具有喜剧风格的音乐

  1、看《猫和老鼠》片段,分析音乐的表现形式

  2、听《江河水》《渔舟唱晚》《山村来了售货员》《举杯吧朋友》片段,辨析哪一首是喜剧美。

  设计意图:调动学生主动参与的积极性,培养他们分析音乐作品的能力。

(5)总结喜剧的美的`特点,进一步明确本课的学习目标。

八、板书设计

  喜剧美

  作品

  表现手法

  拍子

  演唱形式

  旋律

  《这一仗打的真漂亮》

  诙谐、幽默

  四二拍

  领唱、齐唱

  旋律轻松活泼

  说唱音乐风格

  《跳蚤之歌》

  讽刺、拟人

  四四拍

  独唱

  旋律不和谐,半朗诵半歌唱曲调

九、教学反思

  本方案的设计,着眼于学生的主动发展,致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研究,通过音乐实践,培养学生的创新能力,提高音乐素养。但教学中一味的依靠视频影像,虽然给学生带来视觉的冲击力,但限制了学生想象力的发展。同时,由于流行歌曲的影响,学生对课本上的音乐还是抵触,对音乐的深入理解有难度,所以,在教学内容安排上,应根据实际合理设计、安排,教学方法上突出合作教学。

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