（二）学习第二、三、四次。
1、师过渡：瞧，连她的睡眠都这样有趣，那么二眠、三眠、大眠与头眠有什么相同和不同之处呢？继续学习就知道了。
同桌同学合作学习：
2、自由读课文3、4、5三个自然段，和第2自然段比一比，找一找哪些语句是相同的，哪些是不同的，划出来。填写表格。根据学生的表格进行汇报，根据学生的发言进行指导学习。
（1）出示比较。为什么不用“就”而用“又”？
（2）读一读，比较句子。
蚕姑娘脱下旧衣裳。蚕姑娘换上新衣裳。
蚕姑娘脱下旧衣裳，换上新衣裳。
3、师：读这两个句子，你发现了什么？
生A：三个句子都有“蚕姑娘”一词。
生B：第三个句子其实是前两个句子合在一起的。
生C：合在一起时，把第二个句子的“蚕姑娘”去掉。
生D：还要把第一个句号改成逗号。
4、师：同学们的观察能力可真强，前两个句子写的都是“蚕姑娘”，把两个句合成一个句子时，可以省去第二个句子的“蚕姑娘”承接第一个句子。你再读读下面的两组句子，合并成一个句子。
出示练习句：猴子穿着小孩的衣服。
猴子爬到高竿的顶上。
5、师：出示课件：蚕姑娘脱下黑的、黄的旧衣裳，换上了嫩白的新衣裳，想想蚕姑娘这时会怎么想，怎么说？你能带着这样高兴的语气读读这一句吗？
6、你能根据刚才的学习，把蚕姑娘四次生长变化按正确的顺序排列吗？利用图片，把老师的板书补充完整吗？
7、积累词句：
师：表格的内容基本上都汇报了，请大家再仔细读一读你填写的表格，你还能发现什么秘密？还有哪些有趣的知识？
生A：我发现第一次的蚕姑娘是又黑又小的，变成黄姑娘后，第二次就用“又黄又瘦”，都有一个“黄”字，有承接作用。
生B：又黑又小、又黄又瘦、又白又嫩、又白又胖都用了两个“又”字。
师：你还说这样的词语吗？
生C：绳子又细又长。
生D：西瓜又大又圆。
生E：我还发现了很多反义词，有黑对白，胖对瘦，睡对醒。
师：从这些词语中，你感觉到蚕姑娘的成长与变化了吗？
师：你觉得她的变化怎么样？出示课件：（）的变化
生：神奇的变化；有趣的变化；奇妙的变化。 四、表演体验，读好课文。
1 、一次次变化的蚕姑娘给你留下了什么印象？2 、你们能用朗读向大家展示那么惹人喜爱的蚕姑娘吗？让大家一起来感受她变化的神奇与有趣吧！（1 ）同桌同学从2、3、4、5、四个自然段中选一个段落，进行朗读表演的练习。
（2 ）小组竞赛。师生共同评议。（3 ）挑选表现最好的4位学生合作表演。
（4 ）人人都是可爱的蚕姑娘，齐读齐演。
3、只要我们多注意观察、研究它们，我们就能揭开它们
成长的秘密，得到很多的知识，也能从中得到无穷的乐趣。
我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠，身体渐渐发亮，那么睡了四次的蚕姑娘还会发生些什么变化呢？我们下节课接着研究学习。