说课稿

2021-06-13说课稿

实用的说课稿模板集合八篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到说课稿,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。写说课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的说课稿8篇,欢迎大家分享。

说课稿 篇1

  一、说设计思路

  《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事,它以小蛇多多看见各种水果为线索,引出了故事的主题,拥有吸引幼儿的趣味性、以及引发幼儿思考的逻辑性。因此,我把这一故事作为激发幼儿大胆讲述的载体,开展活动设计,并对故事进行了加工,使之更好地为教学目标服务。

  本活动主要通过情境引导和思维引导两大策略推进。一方面通过教具、问题等情境,努力为幼儿创设“想说、敢说、喜欢说、有机会说”的支持性语言环境。另一方面通过渐进式的思维引导:从看见水果说它的形状的正向思维,转接由黑色的水果的形状猜测是什么水果的逆向思维,再过渡到“肚子里的水果都飞出来”的跳跃思维,把活动引向高潮。

二、说活动目标

  活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据幼儿的年龄特点和实际情况,从情感态度、能力、知识技能三方面出发,确立了以下教学目标:

  1、能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等,感知物和形的匹配。

  2、通过欣赏故事,感受小蛇吃水果的有趣情景,懂得好吃的东西不能吃得太多。

  3、学说“多多‘啊——呜’一口吞下了(水果)”的句式。

三、重难点分析:

  活动的重难点,离不开活动目标的具体要求,这是相辅相成的。此次活动的重点和难点分别如下:重点:学说“多多‘啊——呜’一口吞下了(水果)”的句式

  本次教学活动属于语言活动,根据语言领域中小班“喜欢阅读会有序看书,能发现、讲述画面中有趣的人或物”的目标,我将活动的重点定为学说一句话。在纵观整篇故事后发现“多多‘啊——呜’一口吞下了(水果)”这句话,富有趣味性,且便于幼儿用动作表达,适合小班幼儿的语言能力。因而,将其设为重点。

  难点:能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状,并能根据水果的形状来猜测水果的名称。

  小班幼儿由于自己的生活经验和能力水平的限制,看着水果图片来用恰当的词汇描述物体的颜色、形状还能够应对,毕竟这几个水果比较常见,幼儿接触地比较多,而使用逆向思维,根据水果的形状来猜测水果的名称,则对与幼儿有一定难度,一时难以回答。

四、说活动准备

  1、图片:香蕉、葡萄、苹果、西瓜各一个。

  2、《小蛇多多》ppt。

  3、小蛇教具,大肚子的小蛇图片。

五、说活动过程

  结合幼儿学习特点及活动目标,我设计了以下几个环节:

  (一)创设情境,激发幼儿的活动兴趣

  教师演示小蛇教具,请小朋友们来猜一猜,以此吸引幼儿的注意力,介绍小蛇多多。

  之后,出示大肚子蛇的图片。“咦,多多怎么了?他的肚子为什么会这么大呢?”引发幼儿好奇,引出故事。

  (二)引导幼儿讲述故事前半部分

  这是本次活动的重点,因为故事后面的部分有些相似,而幼儿又善于模仿,所以只要将这一部分吃透,下面的内容幼儿就相应容易接受。

  首先,出示香蕉图片,让幼儿说一说是怎么样的香蕉?小蛇多多看到了一根的香蕉。他会怎么做?然后,在讲到“多多‘啊——呜’一口吞下了香蕉”的时候让幼儿学一学‘啊——呜’一口吞的动作,并边做动作边学说这句话。

  小蛇多多吞下后,他的肚子会怎么样呢?引导幼儿回忆吃完饭自己的肚子是什么样的,为下面小蛇多多吃的肚子很撑、很难受做铺垫。

  接着用相似的方式讲诉葡萄,幼儿就很容易接受。但是一直使用这种方式就会单调,幼儿容易感到无聊。因而我又设计了猜测游戏,引导幼儿讲述:小蛇多多还是没吃饱,它又扭啊扭啊到另外一个地方去了。这一下它又会找到什么好吃的?拿水果图片,出示部分,让幼儿猜测,吞下了什么水果。

  之后,我又加大了难度,出示黑色的水果的轮廓图,让幼儿来猜吃得是什么水果?以此,增加趣味性,吸引住幼儿的兴趣。

  (三)运用PPT的方式,讲述故事后半部分:

  这一环节主要解决“多多的肚子为什么会那么大呀?多多都吃了哪些水果?小蛇多多吃了这么多的水果以后,肚子会感觉到怎么样呢?”的问题。通过提问“你们有没有像小蛇多多那样,看见好吃的东西就一次吃很多呢?感觉怎样?”

  以此得出再好吃的东西也不能一次吃太多,吃多了肚子会涨涨得、很难受。最后,简单地讲诉多多后来的事情,完整故事。

  (四)结束:

  现在我们来完整地听一遍故事。听的过程中,再与幼儿共同说一说句子“多多‘啊——呜’一口吞下了(水果)”,加深印象,达成目标三。并在故事听完后,再次提醒幼儿:再好吃的东西也不能一次吃太多,吃多了肚子会涨涨得、很难受。达成目标二。

六、说教学法

  《纲要》指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动,帮助幼儿加深对作品的理解。”为实现本次活动目标,我采用了以下几种方法:

  1、多媒体教学法:观察是幼儿获得知识的最有效的途径。由于小班幼儿缺乏生活经验和知识水平,并且他们的思维具有具体形象性,在理解故事内容时有一定的困难。因而,我通过播放ppt课件,吸引儿童的注意力,激发学习兴趣和热情,帮助儿童理解和记忆。而且,我有效地将语言与幻灯片的演示结合在一起,使幼儿展开想象的翅膀,更好地理解故事的内容和所表达的情感。

  2、猜测法:出示水果图片的部分,让幼儿猜测是什么水果。出示水果的轮廓图,在让幼儿猜测。

  3、暗示指导法:教师不断转换自己的角色身份。改变以往的说教方式,更多的是用自己的语言和行为暗示幼儿,充分体现了活动中幼儿的主体地位。

  4、动作模仿法:幼儿好模仿,我在学说句式时,让幼儿模仿‘啊呜’一口吃东西的样子,调动幼儿的积极性。

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