音乐说课稿

2021-06-13说课稿

【精品】音乐说课稿模板锦集10篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份说课稿,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的音乐说课稿10篇,希望能够帮助到大家。

音乐说课稿 篇1

  一、学生情况

  我班是4岁左右的幼儿,喜欢唱歌活动。能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流,喜欢尝试用动作和声音表现自己的感受。所以特选取了《小雨沙沙沙》的教学内容,让孩子从歌曲的角度来感受春天。从当前的季节来感受歌曲。

二、教材

1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲调优美,音域适合中班幼儿。歌词用词简洁,用排比句描绘出春天的景象,符合幼儿的生活经验。能够调动起孩子的情感。

2.活动目标:

  能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。

  学唱歌曲,能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和谐,情感和谐。

  在快乐的情景中自由表现,感受大自然的美好。

3.活动准备:

  歌曲动画课件、歌曲录音。(演唱5遍,伴奏1遍)、歌曲图谱、洒水壶

4.活动重难点:

  能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然,投入的歌唱,和谐的歌唱。

二、教法

  听唱法 图谱记忆法 游戏法 整体教学法

三、学法

  体验法 直观记忆

四、活动过程:

(一)准备部分:

  1、律动;2、练声

(二)学习歌曲

1、导入歌曲

2、熟悉旋律

  “请小朋友闭上眼睛听歌曲,边听边想,从这首歌曲中,你听到了什么?想到了什么?感受到了什么?”

  “听了这首歌,你有什么感觉?”

  请小朋友仔细听,仔细感受,把你听到的节奏用手拍出来。

  请小朋友用手拍腿,随音乐旋律拍出节奏来。

3 熟悉歌词

  老师清唱歌曲,幼儿听后讲述歌曲的内容

  请小朋友认真听老师唱一次,听听歌曲里唱了些什么?

  看动画,记忆歌词

  (请小朋友看《小雨沙沙沙》的动画片,请你仔细的听歌词)

  春雨发出什么样的声音?——沙沙沙

  小雨在哪里?————花园里(鱼池里,田野里)

  花儿快乐得怎么样?——-张嘴巴(摇尾巴,向上爬)

看图谱

  师:最开始是小雨落在花园里,花儿乐得张嘴巴

  然后是小雨落在鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。

  最后是是小雨落在田野里,苗儿乐得向上爬。

  出示图谱,按歌曲图谱练唱歌词,(放伴奏录音)老师示范,幼儿唱。

  “请小朋友看图谱,一起来唱这首歌。”

4 幼儿练唱歌曲

  播放动画,集体演唱。

  随录音演唱

  请小朋友一边唱,一边用你喜欢的动作来表演

三、结束部分:

  小雨要邀请小朋友和它一起唱歌舞蹈,来,我们一起和小雨唱歌跳舞吧。

  造型照相留影,放入表演区,相信幼儿会对水果产生持续的兴趣,或许还可以从中产生一些更有价值的活动。

音乐说课稿 篇2

  1.通过聆听、表演,表现出对小动物的喜爱之情;

  2.认识响板,并通过探索式的学习掌握其演奏方法;

  3.能够参与表演;

  4.培养学生音乐表现力,合作精神和探索精神;

  5.自由体验打击乐伴奏。

重点:

  通过对歌曲的理解,自然表现出歌曲的情绪和风格;

  (下蛋罗)说课 教案 人音版第二册音乐说课,标签:小学音乐说课稿,音乐说课稿,

难点:

  选择伴奏型为歌曲伴奏。

一、组织教学:

  1、开着火车进教室;(唱《火车开了》进教室)

  2、情景设计:

  (1)导入情景:

  师:嗨!小朋友们,你们好,欢迎来到新农场。瞧,老师们已经先在这里等着我们了,让我们扬起手打个招呼吧——嗨,老师们好!(示意学生一起打招呼,减缓学生课堂压力)

  (2)简单节奏、音型练习

  师:听,农场里的小动物们叫得多欢啦,聪明的小朋友们,听一听,是哪些小动物的声音啊?

  师:小牛 | 怎样 | 叫 — ?‖ 生:哞— | 哞— | 哞哞 哞哞 哞— ‖

  师:小鸡 | 怎样 | 叫 — ?‖ 生:叽叽 叽 | 叽叽 叽| 叽叽 叽叽| 叽—‖

  师:小鸭怎样叫? 小猫怎样叫?(依次)

  师:哟,小动物可真多,有小牛,有小鸡,有小鸭,还有小猫,多热闹啊!可这个时候,小猫说话了:瞄—,我平时是这样叫的,可不象你们唱的那样快啊!

  师:对呀,老师告诉你们啊,歌里的声音总是把生活里的声音美化了,所以会有一点小小的差别,那让我们一起来试着学学小猫平时是怎么叫的。(学猫叫)

  (3)学习新课节奏片段

  A、引出节奏段落

  师:好的,我亲爱的小猫们,让我们一起来唱唱歌吧,也请你们猜一猜,谁和小猫在一起?

  学生学猫叫,老师念节奏:咯咯咯咯 哒 ︱ 咯咯咯咯 哒︱ 咯哒 咯哒 ︱ 咯咯 哒 ‖

  B、出示节奏型,学习节奏

  师:你们猜出来了吗,谁和小猫在一起?(抽生)

  师:恩,原来小猫和大母鸡是好朋友,大母鸡不停的叫着,象是要告诉小猫什么事情,那大母鸡在说什么,让我们来模仿一下:(拍手读节奏,生模仿师打节奏)

  师:真棒!那大母鸡还给它加上了歌词,我们再来学一学。

  师:或许小朋友们都听不懂大母鸡在说什么,但是,我们可以想象得到它很高兴,让我们带着高兴的情绪和表情再学一学。(拍手、带情绪读节奏)

二、新课导入:

  1、初听,了解歌曲内容:(播放音乐)

  师:真是棒极了,那大母鸡到底要告诉我们什么呢,聪明的小朋友们请你们仔细听一听下面的音乐,猜一猜,看谁猜得最准确?

  2、揭示课题:

  师:大母鸡到底要告诉我们什么? (它生了好多好多的蛋,而且非常的大)

  揭示课题:所以,大母鸡才会大声的告诉所有的人:《下蛋罗!》(打出课题)

  3、展开想象

  师:那么,谁能告诉我们,母鸡下蛋的样子是怎么样的?(涨红脸儿,脖子伸伸,两翼扑扑,坐草窝)能模仿一下吗?

  师:大母鸡下了那么多大大的鸡蛋,它的心情是怎样的? (高兴、快乐、幸福)

  师:猜一猜,大母鸡下蛋后,它最想把这个消息先告诉谁?

三、感受:

  看动画听,感受其中趣味:(播放动画)

  师:是啊,做妈妈真不容易啊,让我们再来看看大母鸡下蛋的辛苦,和它下蛋后的快乐吧!

  (下蛋罗)说课 教案 人音版第二册音乐说课,标签:小学音乐说课稿,音乐说课稿,

四、学习歌词

  1、教师做示范

  师:大母鸡下蛋后可开心了,你听:(教师做动作朗读歌词)

  2、感叹号:

  师:认识它吗?(感叹号)它在这里是什么意思?

  师:黑板上有两种颜色的感叹号,分别代表马路上的红绿灯,你知道该怎么做吗?

  师:让我们试着把感叹号的用意读出来!(试读一次)

  2、学生跟师做动作、学歌词

  师:真不错!你看,好多同学都跃跃欲试的想来学一学大母鸡生蛋的样子,请你们起立,跟着老师一起来学一学。(跟读歌词,跟做动作,把大母鸡的快乐表现出来)

五、学唱歌曲:

  1、范唱,跟师做动作

  师:真棒,同学们学得真好,那么现在请你们一边跟老师做动作,一边听老师唱一遍。

  2、生对唱

  师:真不错,你看,农场里所有的小动物都围过来了,他们也想来学唱这首歌呢。这样吧,老师来唱歌词,请同学们跟着老师拍读节奏部分,看谁最认真、最准确。(教师在节奏部分加上响板)

  2、轻声跟唱(教师弹琴)

  师:哟,小动物们已经迫不及待了,好吧,我亲爱的小动物们,让我们轻声跟琴完整的唱一遍吧,在节奏部分也请你们把手拍起来。

  3、完整演唱

  师:真好听,可惜啊,要是再把母鸡快乐的样子表现出来就更好了,让我们试着表现得快乐一些!

六、认识、使用响板:

  1、认识响板

  师:老师用了一个打击乐来模仿大母鸡的声音,你们认识它吗?(出示响板)

  2、使用响板

  想一想,如果让你用它来模仿大母鸡的叫声为歌曲伴奏,你会用吗?(抽生)

七、合作创编:

  1、伴奏(演示、提炼、训练、表演)

  师:好的,我请同学上来模仿大母鸡,请你先从老师黑板上拿到大母鸡的头饰戴到头上,让老师和同学们知道你是谁?

  那谁来小鸡呢?

  老师的农场里还有谁?哪个同学上台来。

  2、处理歌曲:

  师:母鸡通过自己的努力让自己感受到了自豪和快乐,老师也越来越喜欢它了,相信大家都会很喜欢它,请坐在座位上的同学们跟着老师一起唱起来。

  3、学生分组上台展示:

  分成打击乐组 表演组 演唱组

八、作业:创编歌词

  师:看,小鸭过来了,小鸭这回可不依了,它也想小朋友们为他创编一段歌词,那聪明的小朋友们,就拜托你们啦!下节课请你拿来送给小鸭子吧!

九、小结:

  好了,我亲爱的小鸡们,天色不早了,老师们和我们一起游览了一天,也很辛苦了,跟老师们说再见吧,拜拜!(下课)

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