说课稿(5)

2021-06-13说课稿

说课稿篇7

　　各位老师好：今天我说课的课题是《认识水果》。下面我对本课题进行分析：

一、说材（地位与作用）。

　　《认识水果》是人教版必修教材第二单元第2个课题。在此之前，幼儿已经学习了糖果屋，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。

二、说学目标。

　　根据本教材的结构和内容分析，结合着小班幼儿他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

　　1、能说出几种常见水果的名称。

　　2、培养孩子喜欢吃水果的习惯。

　　3、初步感知粗糙与光滑。

三、说学的重难点。

　　1、教学重点：重点的依据是只有掌握了水果特征，才能认识不同水果。

　　2、教学难点：难点的依据是光滑与粗糙较抽象，幼儿没有这方面的基础知识。

四、说教法。

　　我们都知道生活常规可以培养幼儿的认识与感知能力。因此，在教学过程中，不仅要使幼儿其然”，还要使幼儿“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。

　　考虑到小班幼儿的现状，我主要采取设置情景教学法，让幼儿积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养幼儿将课堂教学和自己的经验结合起来，引导幼儿主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重滨心理状况。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起幼儿参与活动的积极性，激发幼儿对解决实际问题的渴望，并且要培养幼儿以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

　　1、直观演示法：利用实物等手段进行直观演示，激发幼儿的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进幼儿对知识的掌握。

　　2、活动探究法：引导幼儿通过创设情景等活动形式获取知识，以幼儿为主体，使幼儿的独立探索性得到了充分的发挥，培养幼儿的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

　　3、集体讨论法：针对幼儿提出的问题，组织幼儿进行集体和分组语境讨论，促使幼儿在学习中解决问题，培养幼儿团结协作的精神。

　　由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切，幼儿已经具有了直观的感受，可以让幼儿自己学习思考。

五、教学过程。

　　在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动幼儿参与课堂的积极性、主动性。

　　1、导入：（1——2分钟）。

　　听音乐做律动，稳定幼儿情绪。

　　2、讲授：（10分钟）。

　　通过变魔术的方法展现实物来吸引幼儿注意力，请幼儿通过闻看摸之后讲述所展示的水果的不同特征（粗糙与光滑），通过送水果宝宝回家了进一步巩固幼儿对水果的认识。

　　3、小结：（2——3分钟）。

　　品尝水果，向幼儿说明水果的好处，鼓励幼儿多吃水果。

说课稿篇8

　　我本次执教的课题是《1、单脚起跳双脚落地 2、游戏：摘桃比赛》本课次主要教材内容是北京版教材中三年级的单脚起跳，双脚落地技术，通过教学，使学生初步掌握动作要领，并通过各种形式的练习，发展学生的跳跃能力和下肢力量。体育新课标明确确立了以健康第一、以学生发展为中心的课程理念。就是要求在体育课中发挥多种功能跟多种价值，体育的功能不仅仅是单一的，应该是多元的多方面的，根据以人为本的思想，牢牢树立以学生发展为中心的理念，也就是确定教师的教，要为学生的学服务，因此我们在教学的时候，从课程目标的设置，到教学内容的选择，到教学方法的选用，都要一切围绕学生的发展来考虑。

　　“兴趣”是最好的老师。本节课以故事 “学本领摘桃子” 引入；教师带领学生学习摘桃子的本领，教师讲解示范跳“小沟”的动作，简介踏跳区概念，提示重、难点；动作练习先分解后连贯，速度先慢后快；学生自练，教师巡视指导，反馈信息，矫正回授，鼓励进取；然后请一位学生示范正确动作，教师示范错误动作，让学生进行对比分析；还有以“春游”活动形式启发、引导学生进入角色，参与运动，有利于活跃情绪，激发兴趣。“春游”时做仿生练习这个游戏是符合小学低年级儿童活泼好动，不喜欢呆板，爱模仿，也善于模仿的特点。有利于调动学习兴趣，活跃课堂气氛。运用故事化、形象化、儿童化教学，通过教师的引导、创造情境，给学生以积极的情感体验，培养发展儿童的多种能力，使体育课在愉快、欢乐中完成。融学习、锻炼、娱乐为一体。教学步骤遵循由浅到深，由易到难循序渐进的原则，符合学生认知规律。

一、教学设想

　　为了更好的吸引学生的注意力我改变了传统教学模式。一堂课有一个精彩的开始这堂课将成功了一半所以我在课的开始部分穿插音乐和模仿动物来达到提高学生学习激情和热身的目的。在学习主教材时我没有让学生直接学习而是让学生发挥想象自己去创设一个跳跃图形进行练习再引出学习主题。这样一来可以充分发挥学生主导作用培养学生的创造能力，让学生把自己设计的和老师设计的做比较哪种方法能跳得更远更好些。学生在自己的体验中获取知识比老师死板硬套的讲解学习要更容易掌握。游戏环节的设计我采用一物多用的原则利用主教材用过的垫子来做游戏。

二、教材分析

　　本节课是让学生初步接触单脚跳起双脚落地的知识为今后的各种急性跳远打好良好的基础。体育课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验，所以，应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成运动参与、身体健康、社会适应等各领域的教学目标。突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我保护的常识，并能够在生活中运用。

三、学生情况分析

　　三年级的孩子身体素质和接受能力不是特别强他们注意力也不是很集中所以在学习时教学内容一定要合理按排。三年级学生生性活泼、好动模仿力、好奇心强学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点但体能较弱个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去就要选择学生感兴趣的教学方法自主学习法、探究法、竞赛法、评价法等等多种手段紧紧地抓住学生的心理使他们积极主动地投入到课堂教学中来让孩子们在“玩中学、学中玩、玩中创”以有效达到教学目标。对学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以教师要充分考虑到儿童的身体现状和心理需求，让儿童在富有情境的环境中学习体育，参加锻炼。

四、教学目标及重难点

　　认知目标通过本节课探究式的学习让每个学生在“玩中学、学中玩、玩中创”在用器材的反复练习学生能简单说出单脚起双脚落地的动作方法和步骤。

　　技能目标让学生在特定的情境中通过思考、创造、体验、掌握学习的方法通过练习和老师指导让学生初步掌握单脚起双脚落地的动作方法。

　　情感目标通过学习培养学生认真、负责的积极态度团结协作的团队精神。

　　重点单脚蹬地跳起和轻巧落地、下蹲缓冲。难点上臂前摆和起跳脚前脚掌蹬地要协调。

五、教法、学法

　　1．教学中注意启发诱导、有意识培养学生的想象力、创造力，发展学生个性。

　　2．精讲多练，讲练结合，激励学生学习。

　　3．收放结合，有意识让学生自我锻炼，调动学生的学习主动性、积极性。

　　4．采用游戏，提高学生积极性。

　　5．运用音乐伴奏，活跃课堂气氛。

　　六、场地器材：