《小松鼠找花生》说课稿

2018-07-27说课稿

  一、说教材

  花生在地下结果的特点,为常人所知。但在许多小朋友的眼里,却是个谜。于是便有了下面的故事:大树旁边的地里种了许多花生。小松树原本打算等花生结了果,摘下来留着冬天吃。可是等啊等,等到花都谢了,却找不到一个花生,它很奇怪:是谁把花生摘走了呢?

  本文借小松鼠找花生这件事,间接告诉学生花生在地下结果这一常识。课文结尾小松鼠的问题,既与课题呼应,又能引发学生的思考。

  课文采用科学童话的形式,寓常识于生动形象的故事之中,语言活泼,浅显,符合儿童特点。

  教学目标:

  1、认识“找”、“生”等12个生字,会写“生”、“里”、“果”3个生字。

  2、正确、流利的朗读课文,会搜集、使用信息。

  3、知道花生在地下结果这一特征,激发学生观察植物的兴趣。

  教学重点:

  1、识字、写字和朗读课文。

  2、知道花生结果的特点。

  教学难点:让学生在读中感悟小松鼠心情的变化,了解花生结果的特点。

  课时安排:第一课时:识字、阅读

  第二课时:指导书写、处理学生搜集的信息。

  本次说课说的是第一课时。

二、说教法

  1、在字词方面,我主要采用的是随文识字。

  2、在阅读方面,我主要采取以读代讲,让学生在读中感悟、在读中理解。

  第一自然段:采用了想象读。

  第二自然段:采用分角色、表演读。

  第三自然段:采用悟读。

三、说学法

  1、鼓励学生用自己喜欢的方式学字、记字。

  2、运用多种阅读方法理解课文内容

  3、通过小组交流,使学生了解花生结果的特点。

  4、教会学生查阅资料及向别人请教的学习方法。

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