(三)教材重难点
教学重点
(1)概括事件和母亲形象特点
(2)感悟作者对母亲感激之情
教学难点
品味自然、质朴,但又含意丰富的语言
课时安排
第一课时:整体感知识内容,感悟作者的思想感情;品味语言。
第二课时:课外的延伸,拓展视野,丰富语文素养。
第三板块:教法学法
1、《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此我运用“自主阅读”教学法和“主问题引领”教学法。
2、学生的学习活动围绕即定的目标展开,通过朗读、默读、品味、积累、竞赛等形式,激发学生学习兴趣,培养和发展其自主学习的能力。
第四板块: 教学程序
课前预习——亲炙文本
情景导入——走近母亲
自主学习————认识母亲
赏析语言————感悟母亲
环节一:课前预习——亲炙文本
1、搜集以“母爱”为主题的名言和诗句。
2、阅读文本,疏通字词。
3、搜集关于作者胡适的相关资料。
赞美母亲的名言妙语
世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。——高尔基
慈母的胳膊是由爱构成的,孩子睡在里面怎能不香甜? ——雨果
疏通文字
文绉绉( zhōu zhōu)
佃户(diàn)
轻薄(bo)
环节二:情景导入——走近母亲
以孟郊《游子吟》进行课程导入,然后介绍作者胡适
胡适(1891~1962),现代诗人、学者。字适之。安徽绩溪人。 1910年赴美国留学,入哥伦比亚大学读哲学,1927年获博士学位后回国,任北京大学教授,积极参加新文化运动和文学革命运动晚年主要致力于《水经注》的研究,后病逝于台湾。 胡适先生一生深受母亲的影响,他少小离家,学有所成;但同时也留下了“生未能养,病未能侍,生死永诀亦未能一面”的哀痛与遗憾。人到不惑,胡适写下了《四十自述》。