绝对值说课稿推荐

2018-07-30说课稿

  一、素质教育目标

  (一)知识教学点

  1.能根据一个数的绝对值表示"距离",初步理解绝对值的概念。

  2.给出一个数,能求它的绝对值。

  (二)能力训练点

  在把绝对值的代数定义转化成数学式子的过程中,培养学生运用数学转化思想指导思维活动的能力。

  (三)德育渗透点

  1.通过解释绝对值的几何意义,渗透数形结合的思想。

  2.从上节课学的相反数到本节的绝对值,使学生感知数学知识具有普遍的联系性。

  (四)美育渗透点

  通过数形结合理解绝对值的意义和相反数与绝对值的联系,使学生进一步领略数学的和谐美。

二、学法引导

  1.教学方法:采用引导发现法,辅之以讲授,学生讨论,力求体现"教为主导,学为主体"的教学要求,注意创设问题情境,使学生自得知识,自觅规律。

  2.学生学法:研究+6和-6的不同点和相同点→绝对值概念→巩固练习→归纳小结(绝对值代数意义)

三、重点、难点、疑点及解决办法

  1.重点:给出一个数会求出它的绝对值。

  2.难点:绝对值的几何意义,代数定义的导出。

  3.疑点:负数的绝对值是它的相反数。

四、课时安排

  2课时

五、教具学具准备

  投影仪(电脑)、三角板、自制胶片。

六、师生互动活动设计

  教师提出+6和-6有何相同点和不同点,学生研究讨论得出绝对值概念;教师出示练习题,学生讨论解答归纳出绝对值代数意义。

七、教学步骤

  (一)创设情境,复习导入

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