二、说教法学法:
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。基于此,我采用的教法是激趣法、指导阅读法、媒体演示法、拓展迁移法。在使用多媒体手段辅助教学的同时,充分发挥教师的主导作用。 学法上,贯彻“把学习的主动权还给学生”的指导思想,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,具体的学法是发现法、讨论法、朗读感悟法。
三、说教学准备:
在语文教学中恰当的使用多媒体技术,可以使语文教学更具形象性和生动性,增强感染力,调动学生的学习积极性和主动性。因此课前我准备了文中重点语句、以及珍珠泉五龙泉黑虎泉的图片、趵突泉的视频等做成的多媒体课件。
四、说教学过程:
第一课时主要是带领学生学习生字词,扫清文字障碍,读通课文。理解课文的构段方式,精读第一自然段,让学生对泉城有一个大致的总的印象。
下面我重点说说第二课时的教学设计:
(一)复习旧知 引入新课:
复习第一自然段,回忆泉城总的特点,引出新课:游览其中最著名的四处泉水。
(二)引导学生主动质疑:
以采访的口吻收集学生对游览这四处景点,希望获得的知识,定出游览目标,也就是阅读目标。
(三)导学“趵突泉”。
先带领学生游览最著名的“趵突泉”,指导学生在朗读的过程中感知趵突泉这一景点的三个知识点:位置,特点,名字由来。为学生接下来进行的自由阅读指明了方法。
(四)选学珍珠泉,五龙潭,黑虎潭:
由于四个景点的介绍方式是一样的,所以在此处我大胆放手,让学生自由品读,体会,用和“趵突泉”同样的学习方式来学习自己喜欢的泉水,并且把自己的收获和同桌分享,最后还叫学生把自己对景点的游览感受用不同的形式表现出来,加深学生对景点知识点印象的同时,也让学生运用已有的知识,技能,把自己独特的感受表现了出来。
(五)写作方法指导:
小组讨论完成课后第四题,引发学生对作者用词精准的赞叹。
(六)拓展延伸:
学以致用,让学生把学到的写景方式,技巧,用到自己的习作中,提高学生的习作能力。