《陈涉世家》的教学说课稿

2018-08-02说课稿

  近来我们已经进入了复习阶段,文言文复习时是整个复习中的重点和难点,在复习过程中出现了如下两个让人深思的现象:

  一是“我看了的,但记不住”的苦行僧现象。批改作业时,时常找一些问题比较大的同学来面批,他们总是说:“我看了的,但记不住。”表现表现出很苦恼的样子。二是“还有一点点没有复习完”的惰性现象。在要检查测试之前,我会去了解部分同学复习的怎么样了,然而一些同学总是回答:“还有一点点”,这显然是一种在复习中的“惰性”表现。

  文言文教学中教师不仅要授学生以“鱼”,更要授学生以“渔”;不仅要帮助学生释难解惑,更要培养学生对文言文的兴趣。这是一个长期、逐步的过程,教师要着眼于学生自我持续学习能力的提高,从点抓起,由浅入深地夯实学生的文言基础。也只有如此,学生在文言文学习中才能由“鱼”而“渔”。

  所以,针对以上的现象,我觉得在检测、复习的过程中查漏补缺,建立知识间的联系;能结合本文理解中考说明中的重点词语很重要。在此基础上,独立完成相应的中考难度的练习。

  我是这样为学生进行复习的:

  一,课前监测知不足

  复习好课本,巩固基础知识。因为各个知识点的考核无一不是源自课本,只有先把课文里的所有文言现象弄懂记牢,才能在考场上胸有成竹;只有基础扎实,才能在考场上触类旁通。

  二,真题体验明方向

  通过做2013年中考题的方式达到增强学习的目的方向。验证、总结完用法以后,再总结推测实词和虚词意义的方法,当然,首先要讲一点现代汉语的知识垫底。

  三,小试牛刀增信心

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