篮球侧掩护战术配合课题说课稿(4)

2018-08-06说课稿

  方法:⑤号队员把球传给④号队员跑到4号侧后方做掩护,④接球后先向左做突破假动作,然后突然从右侧贴着⑤身体运球突破上篮,⑤掩护后转向切入篮下,5补防时⑤将球分给④投篮。[动画演示]

  特别强调:掩护时(挡)两脚分开一定要卡住防守队员的脚,转向时(拆)要以靠近篮筐一侧的脚为轴,向远离防守队员一侧转体,把其挡在自己的身后。

  作用:让学生了解“二攻二”侧掩护(挡拆)战术配合各个分解部分的动作概念以及完整的跑动路线

  (3)自由组合4人一小组做“挡、拆”的练习,要在小组长的带领下一边练习一边探讨,要带着问题进行练习。[动画演示]

  作用:学生通过反复的练习,达到动作定型。

  (4)自由组合的4个小组,2人参与防守,另2人参与进攻。进攻方必须用上本节课学的侧掩护(挡拆)战术配合。注意要在消极防守情况下进行练习,否则初学者很容易失去信心。

  (5)对学生练习中易犯的错误进行及时纠正:

  依据:初学者对正确动作,理解和掌握有一定的难度,练习中出错是难免的事情。

  作用:可以加深学生对战术的正确理解,避免错误的动作定型。

  (四)游戏:运球接力

  方法:学生分成四路纵队,每队最后一名队员蛇行运球到排头,用地滚球把球传给后面的同学。

  设计意图:让学生在欢乐的游戏中体验体育的快乐,进一步增加同学们对体育课的热情。四、结束部分:

  1、整队放松,放录音在轻松的音乐声中做放松操。

  2、总结本次课优点及不足,并提出今后练习要求。

  3、安排收器材、下课。

  ★学生身心状态预计:  整堂课练习密度约为:28-31%,练习强度中等,游戏时强度达最高峰。

★评价分析:

  在本节课教学过程中,我充分挖掘学生的潜能,认识学生学习的动力与兴趣密不可分,处处注意激发学生的学习兴趣,给学生留下足够的时间和空间。通过创设问题情境,主动设疑,引导学生自主探索、合作交流。给学生一些机会,让他自己体验;给学生一点困难,让他自己解决;给学生一片空间,让他自己去拓展。

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