理解:(边演示边说)一捆小棒就是1个十,1根小棒就是1个一,1个十和1个一合起来就是十一。所以11是由1个十和1个一组成的。(板书)(教师演示摆放11根小棒的操作过程)
强调:一个十和几个一组成的数都读作十几。(板书)
教师范读11(十一),让学生跟读。教师板书:十一。
⑵认识其它各数
师:现在我们来比一比,看谁能最先拿出19根小棒。你用什么方法很快就拿好?
A、提问:19是几个十和几个一组成的呢?
B、19根小棒再添上1根,是多少根?(20根)满10根又捆成一捆,现在是几捆?(2捆)就是几个十?(2个十)20就是由2个十组成的。
归纳整理:十几是由1个十和几个一组成的,20就是由2个十组成的。
游戏:跺脚表示十,拍手表示一,猜猜合起来表示几。
3、读一读,掌握数序
(1)、师:小朋友真能干,通过自己动脑知道了11──20各数的组成,下面看这把尺子,你能填出空缺的数吗?
(齐读)
(2)、观察直尺,回答问题:
14前面一个数是多少?11后面一个数是多少?
16和18中间一个数是多少?
与19相邻的两个数是几和几?
比12大又比18小的数有哪些?
(3)、你还能提出什么数学问题?
(三)、巩固练习,深化新知。
1、课本“做一做”
课本73页“做一做”上的学具各有多少?(先问画了什么,再板书,然后数,最后汇报)
2.
1113 16 19
20 17 13
11 13 15
12 14
3.1个十和6个一组成( )。
13里面有( )个十和( )个一。 20里面有( )个十,20里面有( )个一。
5个一和1个十合起来是( )。
(四)、总结课堂,延伸新知。
这节课你学会了什么?同学们有这么多的收获呀!你们开心吗?老师也很高兴!今天小朋友学得真不错,希望大家在生活中多注意观察,你会发现更多的数学知识,会有更多的收获!。六、说板书设计
11-20各数的认识
10个一是1个十 2个十是二十
11 19 20
读作: 十一 十九 二十
1个十和 1个十和 2个十
1个一 9个一