有关东方和西方的科学说课稿

2018-08-11说课稿

  一、说教材:

  《东方和西方的科学》是苏教版必修三第三专题“文明的对话”的一篇课文。”文明的对话”是一个亘古以来就不断探讨的问题,科学技术特别是信息技术的发展,全球化趋势加速进行,在推动人类文明的共享的同时,也凸显国家、民族、地区之间的差异和冲突。各种文化都有自己的价值,不能把他们看做是不可调和的,应该在承认世界文明的多样性,理解和尊重异质文明,推动各种文化的传播和交流,开展文明对话,实现整个社会的共同繁荣。本专题共有“审视传统”“认识和沟通”“拿来与接纳” 三个版块:三个版块从“对于传统的认识——中西文化的认识和沟通——继承和接受”构成一个整体:从而帮助学生弄懂“文明对话”的内涵、意义和作用,该板块主要学习方式是问题探讨。这是一篇论述类文体,《普通高中语文课程标准》对论述类文体的要求是:阅读论述类文体,教师应引导学生把握观点与材料之间的联系,着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性。增强文化意识,重视优秀文化遗产的传承,尊重和理解多元文化,关注当代文化生活,学习对文化现象的剖析,积极参与先进文化的传播和交流。《东方和西方的科学》是一篇谈论科学史的短文。作者乔治萨顿是近代科学史的奠基人,新人文主义的先驱。本文是希望建立东西方之间的桥梁,要人们记住历史,消除种种偏见,建立一个比现代更为美好的和谐世界。

  二、学情分析:

  尽管已经是高一下学期了,但很多学生对问题的思考还不够深入,逻辑思维还欠严密,同时对语文学科不够重视,他们习惯于被动地做题,尚不能积极主动地参与到语文学习中。特别对于学术类文章,学生更为缺乏学习兴趣,所以必须提高学习本文的兴趣。作为一篇学术论文,高一学生的学习,确有一定的难度;好在本文所涉及的学术内容,本身不难,学生在现实生活中也接触,因此,文章具有一定的可读性。教师应努力将上课内容与现实生活联系在一起,努力维持学生的兴趣。

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