五、说教学过程
1、导入新课,出示课题。
拍手引出课堂内容,板书课题。
2、分苹果
学生拿出10个学具苹果把它分成两堆,学生任意放,看看有几种方法,比一比谁的方法多。这一组练习的目的,感知10的分解,活动贴近生活,学生操作一分钟左右,目的是培养学生观察,做事有顺序、有规律。教师板书
让学生观察后提问,哪一组与哪一组可以合起来,变多为少,这就是一种学习方法的教学。
教师和学生总结出得数是10的加法
3、吃苹果
我设计吃苹果即学习10的加减法,10个苹果吃了几个,还剩几个。怎样算式表示。教师板书减法算式
4、记忆10的加减法,
学完新知识给学生记忆的时间,让学生把学到的知识系统的记忆一下很有必要,为后面的整理复习做铺垫,有使知识系统化。
5、 巩固新知识。
两个游戏巩固了10以内的加减法,重点练习,活跃课堂气氛,把整节课推向。......。
6、说板书
板书简明同时又是一图四式的教学埋伏。