一、教材分析：
今天我说课的内容是北师大版小学数学第二册第七单元加与减（三）第一课时76页《套圈游戏》。这节课是在学生学完100以内加减的基础上进行教学的。本节课我通过课件创设套圈游戏情境，让学生在解决实际问题的活动中体验数学和理解数学，强调数学与社会的联系，通过学生数学活动的参与，目的是让学生探索并掌握100以内数连加的计算方法，进一步体验算法的多样化，并渗透估算意识的培养。
教学目标
⑴认知目标：结合教学情境，使学生进一步理解加法的意义；探究并掌握100以内数连加的计算方法，掌握连加竖式的写法；进一步体验算法多样化。
（2）能力目标：发展初步的估算意识和能力。
（3）情感目标：引导学生探索与解决问题，激发并培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。
教学重难点
重点：探究并掌握100以内数连加的计算方法。
难点：能结合具体情境进行估算并解释估算的过程，培养学生的估算意识和能力。
二、 说学情
本节课的教学对象是一年级的学生，他们还是以无意注意为主，教学时尽可能创设生动有趣的教学情境，密切知识与生活的联系，使知识变成学生的切身需要，变要我学为我要学，使他们在玩中学，在动中求知，通过探究、交流去探索创新。
三、说教法、学法
本节课属于计算教学。为了避免单纯计算而带来的枯燥无味，我抓住低年级学生好动爱玩，好奇心强这一特点，按排了四种教学方法来完成教学，运用观察法－获取已知的条件，用估测法－体会估算必要性，用引导法－体验算法多样化，用游戏法－扩展学生的思维，让计算教学也生动丰富起来。