关于《一分钟》的说课稿

2018-07-13说课稿

  各位评委老师,大家好!今天,我为大家说课的题目是《一分钟》,我将从说教材、说教法学法、说教学程序、说板书设计这几个方面来进行我的说课。

一、 说教材

  《一分钟》是人教版小学语文二年级上册第二单元第七课的一篇精读课文。课文的主人翁是元元,讲他因多睡了一分钟,带来的是20分钟的迟到,一路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的后悔和宝贵的教训。以元元两次叹气为线索讲了他上学路上的不顺心,遇红灯,错过公交车,最终决定走路到学校的一个完整故事。结尾说他很后悔,以此引发思考,告诫小朋友们要珍惜每一分钟,养成良好的生活习惯。故事贴近生活,道理深刻。 根据《全日制义务教育语文课程标准》,结合教材特点和学生实际,我拟定了以下四个教学目标:

  1、会认钟、零等9个生字,会写欠、元等8个生字。

  2、能正确、流利地朗读课文,在读、议、演中理解课文,在阅读中积累语言。

  3、在读中体悟时间的宝贵,要做遵守纪律的好孩子,珍惜时间。

  4、培养主动识字的习惯和合理运用时间的习惯。

  教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,体悟时间的宝贵。 教学难点:识字、写字

 二、 说教法学法

  接下来,我将说说我的教法与学法。

  (一)说教法

  人们常说: 教学—有法,教无定法,贵在得法。就是告诉我们教学方法要针对教学内容、教学目标以及教学对象等因素进行合理的安排。为此,在这堂课里我选择了以下教学方法。

  1、现场感知法

  为了让“一分钟”这个课题深入人心,在课堂开始我采用现场感知法,让同学们现场亲自感受一分钟,并与一堂课40分钟形成对比,从而使一分钟的概念形象化,为整篇课文的学习打下扎实的基础。

  2、悟读法

  整个课堂里,我始终贯穿着读。朗读是学习语文的传统方法,也是审美传情的极好手段。初读,了解文章大意;再读,领悟时间的宝贵与懂得珍惜时间的道理。生字词的学习,也是在读中学,学里读。

  3、适时点拨法

  学习生字词时,我不仅要解释它们,更多的是创设情境以便适时点拨学生自己去领悟。并时刻与课文内容相结合,依托文本来教学。这就加深了学生对课文的印象,为第二课时打下基础。

  (二)说学法

  根据课程理论标准,在学习过程中,要发展学生个性,培养学生合作精神,于是,本课我准备让学生主要采用“自主、合作、探究”的学习方法进行学习。

上一篇:幼儿教育说课稿范文下一篇:《公输》最新说课稿分享