四、说教学程序
1.复旧引新阶段。
教师和学生进行简单的问候,如:
Ss:Goodmorning,teacher!
T:Goodmorning,class!
之后,就上单元的话题和学生展开对话:
T:Comrades!Wewon’thaveanylessonsthisafternoon.I’mgoingonafieldtrip.Wouldyou
liketogowithme?
Ss:Yes,wedo.
T:Wherearewegoing?
Ss:We’regoingtothemountains/rivers/hills...
T:Whatdoyouthinkwe’regoingtodo?
Ss:We’regoingtohaveapicnic/discusstheairoutside...
教师可根据当时的情况和学生继续多谈几句,交谈的思维要顺着学生的思维展开。之后,老师问道:
T:Doyouknowwhatdayistomorrow?
Ss:Yes,wedo./No,wedon’t.
T:Nowletmetellyou.TomorrowisMid-autumnFestival.We’regoingtohaveabigdinner.
Wouldyouliketocometomyhometoeatsomething?
Ss:Yes,we’dloveto.
到此引出新学课文,教师说:Nowlet’slearnLesson9.之后板书“Lesson9”。
2.熟悉语言阶段。
(1)学生看着书听一遍录音,初步了解对话内容。
(2)教师领读或朗读一遍,同时板书本课新学单词。
(3)教师指出每个新学单词重点字母及字母组合的发音。
(4)创设情景,攻克语言难点。
(5)学生可再听一遍录音,此次需合着书进行。
(6)分角色表演对话。
3.情景交际阶段。
(1)教师可按照上面教法中讲到的交际方式和学生对话,要照顾到不同位置的学生,最少可进行五、六次。
(2)学生与学生自由对话,人人都要开口说话。
4.巩固验收阶段。
(1)几组学生分别表演对话,其他同学听。
(2)设计如下填空练习:
A:Hi,Lily!Areyoufreetomorrowevening?
B:TommorrowistheMid-automnFestival.Wouldyou____tocometomyhometoeatthebig
dinner_____us?
A:We’regoingtoeatmooncakes____meatinthem.
B:Doyouhavesomethingsweet____.Ilikesweet.
A:Yes,wedo.
B:Oh,there’sashop_______there.Let’sgoandseewhat’ssold.
A:Oh,mooncakes!
B:Great!Iwanttobuysomeformyfather.
A:Which_____youlike?
B:Iwanttobuythe______ones.
BecauseIdon’thavemuchmoney.
A:Oh,thisis_____(heavy)thanthatoneandIalsothinkitis____(nice)thanthatone.
Ijustbuy____(big)ones.
(3)做如下翻译练习:
你喜欢吃里面夹肉的月饼吗?
这个月饼不如那个月饼好看,但比那个便宜。
这就是他们在商店里所买的东西。
(4)学生以NewYear’sDay为话题创造性地编一个对话。