运用故事导入，亲切、自然，把小朋友引到故事中了，激发了小朋友学习的兴趣，紧紧抓住了小朋友的注意力，使他们积极地、主动地参与学习。
（二）看图说话
1、请小朋友看书上的图，说一说长颈鹿请来了哪些客人。（指名说，并一一贴到小动物）
2、客人来了，长颈鹿请客人吃些什么呢？
（三）老师讲故事
让我们听听长颈鹿是怎么说的：
开饭啦，开饭啦！长颈鹿喊道，我给小白兔的盘子里放上红红的，我给小山羊的盘子里放上绿绿的，给小公鸡的盘子里放上银胖胖的，给小花猫的盘子里放的是新鲜的。
这样设计，运用贴画，主要是吸引学生的注意力，激起他们的兴趣。老师代说长颈鹿的话，是为了引出下面的说话训练。
（三）说话训练。
1、听长颈鹿说完后，你知道长颈鹿给小白兔的是一盘什么颜色的东西？给小山羊的呢？给小公鸡的呢？给小花猫的呢？
2、长颈鹿给好朋友的都是它们喜欢的东西，你能帮长颈鹿招待它们的客人吗？想一想：每个小动物面前应该放上什么？
（1）指名移动投影片；
（2）指名将小动物爱吃的东西贴在每个小动物面前。
3、贴后，请小朋友说一说，长颈鹿请（）吃（）。
（1）分句指名说。
（2）连起来按顺序说一说，长颈鹿是怎样招待这四位客人的。
4、具休训练
（1）长颈鹿请小白兔吃（）的萝卜，请小山羊吃（）的青草？请小 公鸡吃怎样的虫子？请小花猫吃（）的鱼？
（2）连起来说四句话。
5、想一想，长颈鹿客人吃东西时，会不会一声不响，把食物放在客人面前？它会对客人说些什么呢？客人们看到长颈鹿这样热情地招待自己，又会说什么呢？