六、教学过程
(一)谈话激趣,导入新课
1.你们都有许多朋友,天上的星星也有朋友,现在又来了新朋友,它们是谁呢?(出示课题)
2.质疑。看到课题,你想知道什么?
(二)初读课文,认识生字
1.读准字音,对不认识的字借助拼音多读几遍。
2.读通课文,思考:星星又有哪些新朋友?
3.认识生字。在文中画出本课生字,多读几遍,再用自己的方法记一记,教师通过多种方式进行检测。
(三)精读课文,感悟理解
1.朗读指导。
(1)指导分段读。读中指导学生读出小星星问的语气,气象卫星、通讯卫星神气、自豪的语气。
(2)侦察卫星、导航卫星、营救卫星话中的省略号表示什么意思?
(3)指导分角色朗读。
2.理解感悟。
(1)引导学生理解侦查、导航、营救等词。
(2)想一想,猜一猜:侦察卫星、导航卫星、营救卫星有什么作用?
(3)把课前搜集到的资料互相交流,感受现代技术的发展与进步。
(四)写字指导
七、板书设计
板书是体现文章脉落的载体,通过板书人们可以一目了然地弄清文章的内容,领会文章的中心。
13.星星的新朋友
气象卫星 通信卫星 地球资源卫星
人造卫星 侦察卫星 导航卫星 营救卫星