二、说教法
教为学服务，这是当前把应试教育转变为素质教育的教育思想。《把我的心脏带回祖国》是一篇讲读课文，在其教学过程中应充分发挥学生的积极性，充分发扬教学民主，充分发挥教师的潜能。所以我采用了“读——学——议”的教学模式，所谓“读”就是自由读，带着自己的体会有感情的读；“学”就是自学，在教师指导下进行自学；“议”就是鼓励学生质疑问难，通过读课文提出问题，并尽可能自己解决疑问，让学生通过自身的实践——动脑、动口、动手，获得新知。
三、说学法
因为教为学服务，所以在教学过程中我不越俎代庖，放手让学生运用读读、划划、议议等学习方法。这样通过动脑、动口、动手等方式，培养学生观察问题、发现问题、分析问题、解决问题的能力，促进学生思维品质的发展，提高自学能力。
四、说教学程序
课文按照肖邦所处环境的不同可以分为两部分，第1、2自然段讲的事情发生在波兰，而第3~第6自然段内容发生的地点则在异国他乡。第一部分又可以从两个层次去理解——第一层是第1自然段，讲波兰被欧洲列强瓜分，肖邦不得不离开祖国；
第二层是第2自然段，写肖邦的老师、同学在华沙城外送别肖邦。第二部分也可以从两个层次去理解——第一层是第3、4自然段，讲肖邦日夜思念祖国，忘我地投入到音乐创作之中；第二层是第5、6自然段，写肖邦在异国他乡去世，弥留之际请求把心脏带回祖国。文章以肖邦爱国为感情线索，以肖邦和祖国的关系展开叙述。由此，我们可以用小标题的形式把握文章的思路——祖国沦陷--告别祖国--思念祖国--难舍祖国所以我设计了以下的教学流程：(略)