四、学生选读,了解相声
1.学生选择自己最喜欢的片断浏览,体会相声特点。
2.学生谈自己对相声语言特点的感受。
3.教师小结:通俗易懂发,如话家常;幽默、风趣、夸张。
4.欣赏表演,进一步感受相声艺术的魅力。
播放事先录制的该相声表演录像,一边欣赏一边感受相声艺术的魅力。
5.小结:相声不仅是说,还是唱,相声以反映现实生活为主要内容;相声常常在最后要“抖包袱”;相声是笑的艺术,又是一种雅俗共赏的语言表演艺术,可以让人们在笑声中得到启迪……
知识归纳:(检测)
第13课 《打电话》
生字词
读读
记记
词语
积累
雅俗共赏 不见不散
多音字
dē (嘚儿啷)
嘚
dēi(嘚儿)
特色句
(修辞手法、中心句、关联词语、体会标点符号的用法、重点句等)
关联词:
有个别人好像跟电话有浓厚的感情,只要拿起来,他就说个没完。(条件)
标点符号的用法:
1、“嗞嗞……”(省略号:表示重复词语的省略)
2、“喂……喂……喂……”(省略号:表示说话断断续续)
3、哎呀,我没听……(省略号:表示语言的中断)
4、嘚儿啷……你们几位怎么回事?(省略号:表示重复词语的省略)
5、开会吗?……不开会。(省略号:表示说话断断续续)
6、讨论吗?……不讨论。(省略号:表示说话断断续续)
7、不——对。(破折号:表示语音延长)
8、唱山歌来——这边唱来那边和。山歌好比春江水哎,不怕滩险弯又多……(破折号:表示语音延长;省略号:表示引文或引述的话里有省略)
理解含义深刻的句子:
呃,猜不着我告诉你,我姓啰,我叫啰唆。
我的理解:姓氏中根本没有姓啰的,编创者有意以“啰唆”命名人物名字,暗示此人说话絮絮叨叨,重复繁琐,增强了语言的幽默感,突出了对文中打电话人的讽刺意味。
写作结构
(写作顺序、 文体的特点、段落划分等)
1、相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术,本段相声采用了夸张的手法,对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。通过这件事告诉人们,打电话与人交流要言简意赅,这样不仅节约时间,也是对别人的尊重。
2、文中打电话人的说话特点就是啰嗦,体现在两方面:一是用时长,别人不到半分钟就能说完的事情,他打了两个多小时。本来是约人看戏,结果电话没打完,戏已经散场。二是从语言上看,他打电话的目的就是越人看戏,说了五六句,还没说出要找谁;说了二十来句了,还没有进入正题,废话连篇。
主要内容
该段相声讽刺了一个在公共电话亭打电话,缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清的事情,他却东拉西扯地花了两个多小时,既耽误了自己的事情,也耽误了别人的时间。
注意事项
1、课外去搜集、了解更多的相关资料,体会相声的语言特点和作者的创作意图。
2、欣赏经典相声视频,与同学合作表演,进一步体会相声语言的艺术魅力。