《8和9的认识》说课稿

2018-09-18说课稿

  一、说教材

  1、教学内容:8和9的认识是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第53、54页的教学内容。

  2、教材所处的地位及编排意图

  教科书第53~54页上8、9的认识的编排与前面6、7的认识基本上一样,只不过比认识6、7的要求稍微高一些。主要是可供学生数数的资源更丰富,并且所数事物的数量不像6、7那样明显。教材提供给学生数数的对象是一幅以热爱自然、保护环境为主题的生动画面,其内容有人、花、树、花盆、黑板上的字等。画面除供数数外,还明显地反映了环保教育的主题。关于8、9的序数意义,教材仍然沿用了6、7所采用的编排方法,不同的是要求学生分别给左边的8只蝴蝶和从左数第9只蝴蝶涂上不同的颜色,让学生更具体地感受几和第几意义的不同。

  3、教学目标

  (1)通过观察、数数、实际操作等活动认识数字8和9的含义,正确地数出数量是8和9的物体,能正确地读写8和9。

  (2)知道8和9以内数的顺序,会比较它们的大小。

  (3)进一步理解基数和序数的含义。

  (4)培养学生有序地看图,有序数数的方法及用数学的语言表达图意的能力。

  4、教学重点、难点

  教学重点:能正确数出数量是8和9的物体的个数,会读写数字8和9。

  教学难点:正确区别8、9的基数和序数的意义,正确书写8和9。

二、说教学程序

  1、复习旧知

  2、新授

  (1)出示挂图,学习数8和9。

  (2)出示直尺,教8和9的数序。

  (3)借助计数器和点子图教授8和9的大小比较。

  (4)学习8和9的写法。

  (5)学习几和第几。

  (6)学习8和9的组成。

  3、巩固练习。

  4、做游戏巩固几和第几。

  5、全课总结

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