2、能力目标
通过学习，提高学生分析、调查能力，提高学生建言献策能力，增强合作意识。
3、情感目标
在学习中，感受集体民主、文明、所带来的和谐氛围，唤醒学生发扬主人翁精神，为自己生活在和谐的中国而自豪。
重难点分析、设计理念
重点：认识人民代表，了解人民代表的职责，初步掌握人民代表的工作方式；
难点：人民代表怎样参与管理国家、地方事物。
设计理念：以“自主探究合作交流”为指针，通过真实情境让学生在活动过程中感受什么是代表，感受民主制度的优越性。鼓励指导学生课前做好充分调查，在校园中调查学校存在问题，把人大代表请到学校与学生面对面交流。
课前准备、课程资源
1、布置学生做“了解学校现状，为学校发展提建议“的调查并写好建议
2、选七、八名学生代表与阿城区人大代表座谈交流
3、搜集十届全国人大五次会议开幕式录像 四、课前预测：
在讲人民代表是如何履行职责的，开始是采用分小组学习书中图片及介绍知道的，通过辅导我们知道教材教材只是范例，还有更广泛的空间留给我们开拓，所以，我们带领学生深入社区访问人民代表是怎样工作的，今年的人代会提出了那些议案，解决了哪些问题。这样，学生身临其境感受到现实生活中实例，耳溽目染，潜移默化受到教育，收到良好效果。也符合了儿童的生活是课程的基础这一理念。
以上是我们的集体研讨过程，这一课虽然还不完美，但我们尽力了，我们也在集体研讨中收益匪浅。其中还有许多不足之处，恳请各位领导、同行指正。