第四、教学过程
本节课我主要从新课导入、了解牙齿、学习刷牙,培养习惯和知识拓展四个板块展开教学。
新课导入板块:
首先出示几张笑脸,让学生观察牙齿的特点,自然引出本课主题“保护牙齿”。
(这样设计,培养了学生对美的追求,激发学习兴趣)
了解牙齿板块:
这部分我从一个换牙小朋友的照片入手,问孩子们是否换过牙齿,联系孩子的生活,最后抛出问题“掉了的牙和新长出来的牙各叫什么名字”引导学生自主读书,找出答案,介绍给大家。从而了解乳牙和恒牙的相关知识。
学习刷牙,培养习惯板块:
我紧接前面,恒牙一旦损坏将无牙可替代这一要点,出示两张问题牙齿的图片,让孩子谈感受,让他们从切身感受出发,认识到牙齿的重要,保护牙齿的重要。(承上启下,过渡自然)
接着问孩子平时是怎样保护牙齿的,引出刷牙,问都什么时候刷牙,怎样刷牙,让一个孩子到前台演示。通过视频学习,让同学们找出这个孩子刷牙过程中不足的地方。
(这个设计从孩子的生活经验出发,发现其中的问题,这些问题是教学的重点,也是难点)
下面,在视频学习的基础上,为了巩固刷牙的正确方法,我准备了一首刷牙歌,通过老师领读,学生齐读的方式,让孩子牢固记住刷牙方法,为下面的小组动手刷牙实践打好基础。实践过后选一个学生上台展示,以便反馈评价,结束刷牙方法的学习。习惯养成方面,结合课本,学生自己判断,说原因。体现孩子学习的主动性和自主性。
知识拓展板块:
我收集了6种有益牙齿的食品,用课件展示出来,让孩子们快速抢答,并告诉孩子它们有益牙齿的原因。使这些食品的名字牢牢刻在学生的脑海中。 第五、板书设计:
我的板书设计很简单,上中下结构,上面是课题保护牙齿,下面是两个词语:正确刷牙和良好习惯,中间是一幅牙齿的卡通简笔画。寓意在正确刷牙和良好习惯的基础上,牙齿才能茁壮、坚固。