王老师手捧钧瓷三足炉走进“专家寻宝团”电视直播现场时,已是五年以后的事了。专家让王老师讲述一下宝物的来历,王老师的眼圈一下子就红了。当年王老师的儿子在一次车祸中失去了年轻的生命,两口子为儿子存下的上大学的钱也就失去了意义。一向节省惯了的王老师要用这些钱干一件有意义的事,于是就想到了资助贫困大学生。正好听说虎子妈因虎子没钱上大学要卖传家宝钧瓷三足炉,王老师就去把它“买”了回来。
“如果是真的,现在的市场价已经几十万了,”专家一反常规地插话说。
“我到这里的目的就是想借一下专家的法眼,如果是真的,我就给人家还回去——毕竟是人家的传家宝;如果是赝品,我就留下来当我的传家宝。”王老师平静得像一泓潭水。
场下响起雷鸣般的掌声。
专家小心地捧起钧瓷三足炉,仔细端详。
场下观众安静地睁大眼睛等待专家的鉴定结果。空气像要凝固一样……
(选自《民间故事》,有改动)
小题1:小说围绕“钧瓷三足炉”写了哪三件事?(6分)
小题2:小说开头第一段在全文起什么作用?请具体分析。(4分)
小题3:文章第四段运用了哪些的描写方法来写巧儿嫂子?(3分)
小题4:本文的主要人物是王老师,作者为什么要花费笔墨写巧儿嫂子?(3分)
小题5:你希望这个钧瓷三足炉是真品还是赝品?请结合你对王老师形象的理解,谈谈你的看法。(4分)参考答案:
小题1:(1)虎子妈为凑齐虎子上大学的钱,要卖家传宝贝钧瓷三足炉;
(2)王老师以虎子四年学费为价格,买了钧瓷三足炉;
(3)五年后王老师请专家鉴定钧瓷三足炉的真伪。(一点2分,共6分。) 小题2:(1)引用当地关于钧瓷的民谣,并运用夸张手法写“整个山村就像炸开了锅”.突出了事件的重要性,设置悬念;
(2)引出小说中的人物,为人物出场交代缘由;
(3)为 全文起铺垫、渲染作用。(答出任意两点即可。一点2分,共4分。)
小题3:神态(细节)描写、动作描写和语言描写每点各1分。)
小题4:用巧儿嫂 子来衬托王老师的敦厚、真诚、无私。(意思对即可,3分。)
小题5:[示例]我希望是真品。王老师说如果是真品就把这个钧瓷还给人家,而专家说如果是真品则价值几十万.清贫的王老师不要这个原本可以属于自己的巨大财产,这样就更能突出望老师的真诚助人、不求回报、为他人着想的高尚品德(能结合人物形象分析、言之成理即可。4分)