学生描写小学的作文1000字

2021-01-081000字

【精华】学生描写小学的作文1000字集合六篇

  在日常学习、工作或生活中,大家对作文都不陌生吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编精心整理的学生描写小学的作文1000字6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

学生描写小学的作文1000字 篇1

  成功究竟是什么哪?看着放假半个多月的女儿,成天被我和妻子逼着没完没了的做作业,每天的娱乐时间被残酷的剥夺的所剩无几。有时,望着低头不停的写呀、背呀的女儿,我禁不住地问自己,成功究竟是什么哪?自己成功吗?一晃,如果人生真的有百年,我已经快度过了五分之二,但如果以成功来衡量,不需要别人说,自己都觉得汗颜。只能说基本上能勉强养家糊口,标准还是地方的。无论用什么标准来衡量,自己绝对不是一个成功的人士。人生所谓的功名利禄,自己可以说是一点边都没沾上,只是每天日出而作,日落而息,在无聊中打发时光。也许是此生没有体会到成功的滋味吧,总想在女儿身上找到这种感觉,总想女儿将来能够做一个成功的人。但要做一个成功的人,没有知识是万万不行的,因此才每天逼着女儿做功课。

  上大学,上名牌大学;考硕士,考博士。自己在心里想当然的为女儿将来的成功之路设定了轨迹,但女儿将来究竟应该过怎样的生活,自己有时真得很茫然。成功究竟是什么?真正的幸福究竟是什么?自己在人海浮沉几十载,有时还弄不明白,还不停的问自己。成功的人士幸福吗?幸福的人士成功吗?成功究竟哪什么来衡量,是拥有金钱、地位、权力、名誉的轰轰烈烈的生活?还是平安、健康、宁静、安逸很少有人打扰的市井生活?也许要真的把这一切分开有时还真得很难,但成功究竟是什么,究竟该用什么来衡量真的是难以言说。也许成功的人生幸福,也许不成功的人生幸福,抑或二者都幸福或都不幸福。但成功和不成功在别人眼里却是自有评判的,也许别人对你的评判才是你是否成功的最终结论。不管怎么说,无论在别人眼里,还是自己看来,自己到目前为止,只能算个失败者。原因有三:其一,功不成名不就。其二,生存的能力养活妻子和女儿都有点吃力。其三,从来也没有感到自己是个非常幸福的人。也许是自己觉得是个失败者吧,所以就把全部的希望都寄托在了女儿的身上,想从女儿身上找到或者看到成功人士的生活,想让女儿将来做一个成功的人士。不管是为了女儿的将来还是为了满足自己的虚荣心,总之,可怜天下父母心吧,总想让自己的儿女将来有个好的归宿。特别是觉得自己不成功的父母,更是将这种强烈的愿望全部寄托在儿女们身上。虽然这个世界上衡量成功的标准很难界定,但人们界定成功的人的标准却是一目了然,你究竟成功不成功在别人心里可是一锤定音,这是一般人都搞不错的。成功究竟是什么?成功和幸福究竟有多大的联系?自己作为一个失败者无权言说,因为自己没有经历过成功,没有享受过成功的滋味(当然这种成功只是自己的标准)。

  成功究竟是什么?也许是自己孤陋寡闻,到现在都搞不明白,但不管怎么说,自己希望女儿将来做个成功的人士,最起码不要象自己一样每天蜗居陋室,生存无方,普通的都快掉渣了。坐在家里一年半载不出门,也没几人会念叨你。成功究竟是什么?女儿在一天天的长大,就让她去慢慢的领悟吧。

学生描写小学的作文1000字 篇2

  学做文明礼貌小学生,抓礼仪教育,创文明校风 我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称,她五千年悠久的历史,不但创造了灿烂的文化,而且也形成了古老民族的传统美德。我们××小学是××市的重点学校,(……荣誉)。我们一贯引导学生学习“规范”,学会做人,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年。开展文明礼仪教育活动,我校已经有××年的历史了,(……开展的活动);从而达到以人为本,提高师生道德水平和文明程度,育人兴校的目的。

  一、学习“规范”,让“规范”深入人心。

  要让学生具有良好的文明行为,就必须首先学习“小学生日常行为规范”,只有让“规范”深入人心,才可能实施“规范”。为此我就”规范”向学生进行了广泛的宣传,深入的学习。一是在开学典礼上,利用“开学动员”和大幅标语对“学规范,学做人”这一教育中心进行宣传,营造教育气氛。二是每周升旗仪式利用国旗下讲演时间,有计划地进行”学习规范”的系列讲演,让学生学习礼仪常规和待人接物的原则,使“规范”深入人心。三是各班级根据学校的周教育重点和学生的实际,每周分重点、分专题对学生进行“规范”的学习教育,使“学规范”更细致,更深入。

  二、从常规训练入手,使文明具体化。

  对学生进行系统的“规范”学习后,要让学生真正掌握“规范”的内容,运用“规范”待人接物,我们还对学生的行为进行了严格训练。

  1、全校性集合排队,进场秩序的训练。

  2、做操动作规范,整齐化一的训练。

  3、站、立、行的军事化的训练。

  4、每天进校时敬礼、问好姿态的训练。

  5、队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。

  三、用义务清扫的具体行动,创造文明的环境。

  为了让学生深刻地体会到优美环境的好处,学校少先队大队部号召各班成立“义务清扫突击队”,对校园的清洁卫生天天坚持清扫,让学生人人参与义务清扫,人人分享劳动成果,人人从劳动中受到教育,人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境,人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。使维护环境卫生,成为自己的事。同时,学校德育处还实行了教室卫生、过道卫生、公地卫生各班责任包干的办法。各班负责清扫、维护、保洁。除红领巾监督岗每天两次检查外,德育处还每周不定期突击检查,发现问题取消本周卫生流动红旗。

  四、争当文明小卫士,形成良好的文明竞争风气。

  在整个“学做文明礼貌小学生”活动中,“争当文明小卫士”一直贯穿始终。“文明小卫士”的争当,必须是通过自荐、班级核实、大队部批准三个程序。也就是只要自己认为自己符合一个“文明小卫士”的标准就可自己到大队部自己推荐自己当文明小卫士,不必要同学选举,不需老师推荐,只要大队部到班级核实,文明行为基本属实,即可当上文明小卫士,然后担任红领巾监督岗执法工作。

  “自荐”,其实是给每个学生改正缺点,努力上进的一个机会,让学生明白只要自己努力,也能当上“文明小卫士”。在“争”的过程中,使学生自然而然地规范自己的言行,自觉做到文明守纪,主动养成文明习惯。不管这个学生最后当没当上“文明小卫士”,在“争创”的过程中,他或多或少受到了教育,规范了自己的言行;而当上了“文明小卫士”,参加了红领巾监督岗大执法工作后,除了用良好的文明言行为大家作出示范外,还要纠正校内不文明行为。

  五、“学做文明礼貌小学生”全校性中队主题队会观摩比赛,规范了学生的言行,展示了班级的文明风彩。

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