小学学作文600字 篇7
一、教材分析
本着“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,本册教材在“积累和运用”中安排的8次习作训练,有记实作文、想像作文、有缩写和写读后感、观后感,还安排了一次不作任何要求的自由习作。
本册安排的两次“实践活动”,分别是办小报和搜集、书写春联。语文实践活动要充分体现学生的自主性,要让学生自己制定计划,自己找合作伙伴,通过个人或小组的努力来完成任务。
二、班级情况分析
六年级共有四个班,一班、二班、四班学生作文基础一般,少部分学生作文的语句还不够通顺,标点符号还不能正确使用,另外大部分学生缺乏想像力和观察能力,本学期需加强这方面的训练,提高他们的观察能力和想象能力。三班学生基础扎实,语言功底深,想象力丰富,本学期将进一步提高他们的作文水平。
三、教学要求
要注意激发学生对生活的热爱,调动学生观察、思考和练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文,都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达,说真话、实话、心里话,表达真情实感。要根据学生的实际情况,灵活地运用教材,尽量地为学生的自主作文创造条件。
四、 教学措施
1、 读写结合,以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。
2、 作文教学时要突出重点训练项目的训练,
3、 加强课外阅读的指导,拓宽学生的视野,丰富学生的知识,积累词汇,培养语感。
4、 要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备,再现生活情景,激发
学生写作兴趣,提高作文教学效率。
5、 积极开展各项活动,让学生多一些体验教育,为习作提供实践经验和经历感受。
五、课时安排
周次 内容
1 《桂林山水》排比句式仿写
2 积累运用1:看图写作
3 帮妈妈做件事,观察妈妈的动作神情
4 听读作文
5 国庆放假
6 积累运用2:关心你的人
7 填写我国资源状况表格
8 积累运用3:“20年后的……”
9 长征赞歌
10 积累运用4:观后感
11 期中考试
12 写出《游子吟》所描写的情景
13 积累运用5:童年往事
14 写一篇导游解说词
15 积累运用6:“我发现了……”
16 你想对凡卡说什么
17 积累运用7:缩写《小抄写员》
18 积累运用8:自由作文
小学学作文600字 篇8
刚刚采觅到食物的小鸟在天空中自由地翱翔着,似乎非常开心。
可是小鸟一不小心,好不容易找到的食物掉向大地,可这食物,不偏不正,恰巧掉在了墙缝中,而那可怜的小鸟呢?懊悔万分,自己好不容易寻觅到的食物,就在那一不小心的霎那间,不见了,小鸟只好挥挥翅膀又去寻觅食物了。
过了一天又一天,原来,小鸟掉下来的食物是一颗小草的种子。
小草的种子在黑暗的墙缝中度过了一天又一天,每天,种子在黑暗的墙缝中,思索着:这是哪里?怎么这么黑?外面的世界是怎样的?就这样,它不断地吸收着营养。
正因为小草心中的疑惑促使着它不断地成长着,有一天,小草使出了浑身的力气,“咚”的一声,小草钻出了墙缝。起初,它只听到了汽笛声、欢笑声、敲击声……
后来,它看到外面的世界比它所想的,更加不可思议,那嫩绿的芽儿,随着春姑娘的风,轻轻地晃动着。它长得是那样弱小,似乎风稍大一点儿,芽儿的枝干就会折断。
原来,它低头俯视着地下那美丽的道路,人山人海,车水马龙。
可是,外面的世界虽然精彩,但是,小草终究是不幸的,却又是有幸的。
不幸的是,它每天接受不到充分的阳光与水分,这样,它生长得并不快,弱不禁风,甚至,有些小朋友们嘲笑它的矮小,对它用石头砸……小草一直很悲伤,没有人愿意与他交朋友。
而对于小草,有幸的是,它能够在这艰苦的环境中活下来,非常不容易,它能够从墙缝中钻出来,见到了外面那奇妙的世界……
小草它敢于与风雨作斗争,它以自己坚强的意志活了下来,非常不容易。
有一天,一只红蜻蜓飞来了:“你是一颗小草吗?”
“是的,我是小草。”说着,小草有些羞涩,它以为红蜻蜓是来嘲笑它的。
哪知,蜻蜓仔细地围着小草转了一圈,瞪大了眼睛:“你真了不起,竟然能够在墙缝中生存下来!”
“也没有什么惊奇,只要我们克服了困难,谁都可以的!”蜻蜓的赞美使小草找回了自信.
“那——我们能交一个朋友吗?”蜻蜓结结巴巴地说道。
“当然可以!”小草毫不犹豫地答应了,毕竟,蜻蜓是第一个愿意与它交朋友的人。
就这样,它们每天在一起玩耍,就连太阳公公也慷慨地将阳光给予给了它。
没错,小草告诉人们,只要有着坚强不屈的品质,不畏惧困难,就会成功。
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