小学学作文700字 篇4
已经初六了，过几天就要上学了，提起回家，真是舍不得呀。
吃完早餐，我走进电脑室和狗狗闲聊起来，瞥了一眼电脑右下方的时间：已经9点45分了！
“狗狗，这时间准不准啊？”，狗狗没有做正面回答，他平淡的说“你准备滚蛋”！我知道狗狗是在开玩笑，但一想到再过3个钟头就要离开，眼泪不自觉的冲出眼眶……狗狗以为是他惹我生气了，想哄我开心，但我没理他……
10点多，大家一起去了“万象城”。去和回，我很少说话，大家说我的嘴可以挂油瓶了，他们都以为是老舅没带我去鼓山让我生气了，其实不然，我只是心存几分不舍离开因而落泪。
那天，福州的天气很好，姨妈都怂恿我们退票，再玩一天。母亲没有答应，如果换成我，我就同意。回来的路上，姨妈开始吃醋了：“典典啊，你知不知道呀，大舅是最疼你的了。只要你一张口说要去哪里大舅就同意了，换成哥哥姐姐就不灵了。”这倒是真的，老舅很疼我，那么多兄弟姐妹只有我才敢跟他撒娇。“我的郑X就很懂事。我叫她让大舅带她出去玩，她说不行啦，大舅很忙的。”大姨妈也说:“你看狗狗啊，他替大舅干活，也没吵着要去玩”。这么说来，是我最不懂事，我最不懂得体贴大人了吗？我只不过是在老舅春节不用上班的时候撒几次娇，一年才一次，难得嘛！但我没说出来，我也说不出来……
回到小舅家，吃了些饭，一切准备就绪，出发……
老舅早就等在楼下了，姨丈和狗狗说了同一句话“滚蛋”，性质同样属于开玩笑，我同样不高兴。姨丈送我们，什么东西动没帮忙提，被姨妈赶回去了。老舅搂着我走在最前面，他拎着包，我不想哭，却止不住。送客队伍的确很庞大：外婆、老舅、大姨妈、二姨妈、狗狗。
在候车室，妈妈见我这副模样说：“明年你要是还想来，我就贴张‘邮票’把你‘邮寄’过来”。妈妈一点都没有伤心、不舍，没错，她说过她再也不到福州了。妈妈还跟狗狗说：“典典告诉我，她跟你约定明年再到福州过年”。我本想反驳，我只不过问狗狗来不来，可没跟他有什么约定。狗狗紧接说了一句“感动”！我便把到嘴边的话又咽了回去了，我总不能让狗狗白感动几秒钟呀……
发车了，我不停地朝窗外挥手，再见，一年后再见……车驶出了车站，一屡屡阳光照射进来，妈妈要拉上窗帘，但我又拉开了，我真的好想在茫茫人海中望见他们，哪怕是他们离去的身影……
小学学作文700字 篇5
20xx年11月24日、25日，我有幸参加了XX市小学作文教学研讨会。在这次活动上展示的都是全市非常优秀的一线语文教师，各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象，使我受益匪浅，对新课程、新理念下的作文教学有了更深刻的了解。老师们的课，处处都体现了以下几个优点：
一、营造轻松的课堂教学氛围。三位老师都非常注重课堂氛围的营造。在上课之始，通过谈话、播放音乐等方式，让学生放松下来，激发学生的参与欲望，不是让他们感觉到要写作文了，而是好像在和老师聊天，学生自然就能够无拘无束，轻松自然地把心底的话说出来。
二、三位老师在作文教学过程中，都非常注重引导学生仔细观察。三位老师分别精心准备了教具：绒毛玩具、动画片和一双筷子，指导学生仔细观察这三样物品的细节特征和观察顺序，从而丰富了作文的创作素材，让学生有话可写，乐于去写。
三、注重培养学生有创意的表达。《语文课程标准》要求学生自由地表达和有创意的表达，想象力对人一生的发展都至关重要。汤瑾老师的作文课非常注重启发学生的想象力，由一双筷子生发出中华传统文化的传承、人与人之间的关怀、亲情等创作素材，不仅开阔了学生的想象空间，也让听课的老师眼前一亮。
四、课堂中，鼓励性评语的使用达到了非常好的效果。教学是一门沟通的艺术。每个学生都有自己的优点，老师要善于发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流，随时培养学生学习的兴趣和自信心。三位老师在这一点上都做得非常好，每当一位学生发言结束，她们都给予了积极肯定得评价，让学生的参与热情更加高涨。即使有少数同学的发言不妥，她们也能婉转提醒，丝毫不伤学生自尊。
听了她们的课，我深刻感受到要给学生一杯水，老师自己得先有一桶水。三位老师的教学艺术炉火纯青，课堂语言或铿锵有力，或温柔委婉，今后，我要将此次听课所得运用到自己的课堂中去，努力提高自己的教学水平，争取指导学生写出更好的作文。
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