关于写人叙事的作文4
六年过去了，但依然会想起一个少走动的干瘪老头。
从记事起，我就不太喜欢我爷爷。一张马脸枯瘦饥黄，还有好几块老人斑，头发就这么几根，双眼污浊而无神，只有在某些时候才会炯炯有神。和我那年纪比他大，身体却依然健康，倍儿有精神面的奶奶相比，实属逊色了许多。
我不喜欢他把脚搭挂在茶几上。他腿不好，不是奶奶推着轮椅就是他杵着拐杖走。理所应当，他更倾向于前者，可能是坐轮椅坐多了，曲着腿不舒服，就总把脚抬到茶几上，还得意扬扬地看了我一眼。那可是脚哎，任谁在自己吃饭的地方看见一双臭脚在，哪会舒服啊！我有些气愤，却见他在我露出气愤的神情后，眼睛清晰了些许，看他这神情我就更不开心了，他分明是故意气我的！
我更不喜欢他用拐杖打我屁股。有时候他老人家童心未泯，给我起外号，我不甘示弱：“你个臭老头、坏东西！”我一不小心骂狠了，他也不生气，只是笑眯眯地拿起放在一旁的拐杖轻轻地打了我的屁股一下。这一举动让我对他的愧疚瞬间烟消云散，气得我去打回他的腿。小屁孩的力气能有多大？他也又是笑着，不闪躲地接受了我的“暴击”。
有一天我妈突发奇想，她要拍生活照，让爷爷奶奶坐长板凳上，我坐他们的大腿，我是不情不愿地拍完了，毕竟谁会喜欢和我爷爷——一个这么讨厌的人拍照啊！但等到这张照片洗好，已是爷爷过世许久之后了。
他出殡的那天，是我从小到大最久也是最伤心的一天了。我多么想再回到以前他逗得我又哭又打他的温馨时光啊，可是再也回不去了！后来闲来无事翻看旧照片，刚好看到我和他们，或着说是和爷爷正正经经拍的一张照片了。照片里的他和奶奶笑吟吟地抱着一脸不情愿的我，他眼神里是我从未见过的明亮，可惜，再也见不到了。
长大后，有次和妈妈吐槽：“以前爷爷还在的时候，天天给我起外号，还用拐杖打我屁股！”我妈妈作出了别样的解释：“他这是想逗你开心，自己又不便走动，就想出了这样的方法，不过效果有些不如人意。”
现在看回以前的岁月，总觉得欠了他什么，我从未孝敬过他，只有打骂，他却从未生过我的气，只是乐呵呵的，日复一日，不厌其烦地逗我开心。
长大后学了许多知识，也读懂了许多人，同样，也读懂了我爷爷在我出生后的一段人生及情感。
关于写人叙事的作文5
一头黑发虽然不长，却打理得整整齐齐，眼镜是她的标记，眼神是她的语言，她博古通今，我最喜欢听她上课，她总是那么轻松地让我在不知不觉中学到很多知识，懂得很多做人的道理，也逐步懂得了写作的“奥秘”。
她就是我的班主任—赵老师。
别看她平时文文静静的，讲起论语、诗经来却像一位大名鼎鼎的演说家，比如在给我们讲“子游问孝”的时候：她先读给我们听，也许是她深深陶醉在其中了，她的声音越来越高，读完一遍又读第二遍——“子曰：今之孝者，是谓能养。”我们正陶醉着呢，这时，老师的声音戛然而止，她停止了大声朗读，又给我们讲起了乌鸦反哺、羔羊跪乳这些小故事，她表情丰富，绘声绘色地讲，我们聚精会神地听，偶尔有个调皮的同学不认真听故事，她走过不动声色地摸摸他的头，笑眯眯地看着他，什么也不说我们就知道她是提醒他：上课时要认真听讲！老师说：“乌鸦、羔羊这些小动物都知道如何感恩，何况我们还是人类，这些最基本的事对于小动物都能做得到，如果仅仅是做到这些，人类和它们又有什么区别呢？”说到这里，她停下来，看着我们大家，并不说话，好像给我们充足的时间让我们进入思考。一开始，有几个同学还窃窃私语，后来看着老师严肃的表情，大家就自然而然地安静了下来。
然后，她又继续讲起了下一句：“不敬，何以别乎？”这次，老师不自己给我们讲了，她让我们先读几遍，然后再讨论它的意思，最后她给我们总结说：人的孝敬，与动物的区别就在一个“敬”字。敬是“孝”、敬也是“畏”。有“敬”之心，才是真正的“孝”。看到我们都弄懂了，她又让我们背诵、PK，同学们深深地被赵老师的这种教学方式吸引了，我们互争互抢地回答问题，激烈地讨论，最后她又像平时一样加一句话：“同学们回家别忘了整理做笔记呦！”
说到做笔记，还值得一提的是她总喜欢教我们积累好词、好句，她告诉我们平时只有记得多了，写作时才能如蚕宝宝吐丝。赵老师还经常引导我们总结、归纳重点，积累好词好句，教我们从一件件身边小事中提炼人生哲理。从她一遍遍讲解中，我明白了“温故而知新，可以为师矣”；从《三顾茅庐》里，我懂了“礼贤下士、达济天下”；从《第一次抱母亲》中，我明白了“事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨”的道理……赵老师就是这样，不仅教书，还处处育人。
这就是我的老师，最好的老师，你们说，有这样的好老师我们怎么会对学习和写作不产生浓厚的兴趣呢？
关于写人叙事的作文6
“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”这句名言想必很多人都会知道的吧？小时候的时候不好好学习识字、念书，等了长大了后，老了后，就开始的后悔去了。哪里还有教们读书识字啊？
比如说现在的.爷爷奶奶们，是多么的渴望读书识字啊！我的爷爷和奶奶虽然已年过花甲，但是，他们的学习之心依然是不老的。你看，一听我们学校要开文化班，就来报名了。
每当我在写作业时，爷爷就会在旁边看着我写，看一下，有时嘴里还发出一些我们课本上的字，虽然是念的不标准，但是从他们的嘴里，我还是听出了那种读书的渴望，听出了她们的心声：我是多么的后悔啊！当初我没有好好的读书认字，没有好好的珍惜这个时光，现在老了，还真是后悔啊！真渴望时光倒流啊，让我们珍惜过去的每一分钟，好好的学习。
爷爷还喜欢读书看报，虽然他们都不识字，但是还是会认认真真的看。每当家里一买报纸，爷爷奶奶就会拿一份，拿上老花镜和放大镜，站在阳台上，一手拿报纸，一手拿着放大镜来看报纸，一边看，嘴里还会发出报纸上的字，虽然念不是特别的标准，但是还是吃力的，专心致志的念。奶奶没有爷爷认识的字多，爷爷多多少少还会认识几个字，奶奶只认识几个简单的字。当奶奶不认识的字就会“请教”爷爷，爷爷也总是耐心的教奶奶。
有一次，我曾问过爷爷奶奶：“爷爷奶奶，你们都年过花甲了还是那么的喜欢认字，是为什么啊？”爷爷奶奶们总是对我说一句颜真卿的名言：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”然后便笑而不答了。我也明白爷爷奶奶的意思，原来爷爷这么的渴望光阴倒流，让他们重返儿时那能学习的时光。
这一回，爷爷的心愿总算了了，学校开了一个“扫盲班”，每天晚上爷爷奶奶都是场场必到，不管是风雨交加的夜晚，还是多么寒冷的天气，爷爷都是会到的。
有一回，奶奶有点小感冒，没有到场，就“派”我来陪爷爷去。一到学校，爷爷马上拉着我到教室去，恨不得飞奔过去，一分钟都不想耽误。我就会对爷爷说：“爷爷…爷爷…慢点…爷爷…慢点！”爷爷便放慢了脚步。
终于到了教室，爷爷写的时候，也是人认认真真的，一手拿着笔，一手按着本子，戴着一副伴随爷爷多年的老花镜，全神贯注的写着黑板上的字。连我和爷爷说话，爷爷都没有回答我。
我忽然间发现，原来爷爷也是可以这么认真的，原来爷爷渴望读书识字的决心还是很强的。
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