小学学作文900字

2020-09-02900字

【必备】小学学作文900字锦集7篇

  无论是身处学校还是步入社会,大家一定都接触过作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编整理的小学学作文900字7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学学作文900字 篇1

  星期五,阳光明媚,正是春游的好时机。我们先是兴高采烈地走进校园,等待老师的来到,在老师还没来之前,我环视了一下班级,发现:有的同学在玩赛车;有的同学在玩人物模型;还有的同学在讨论自己带的零食,就连不太爱说话的我也玩上了!看来,今天真是个好日子啊!

  我们排着长龙般的队伍一一走近了前往森林公园的公交车……一路上,大家欢声笑语,都盼望着森林公园的到来!近了,近了!我们迫不及待地走下车,来到森林公园大门口。放眼望去,远处的丘陵高低有致,起伏连绵,春色正浓,各种树木都穿着绿装,披着融融春色,迎着悠悠春风,翩翩地舞出婆娑的倩影。一条石头砌成的小路蜿蜒曲折,盘旋而上,犹如一条巨龙在山间舞动。在蓝天的衬托下,形成了一幅美丽的画面。走进去,山路分为2条,一条笔直向上,一条弯曲陡峭。一阵清新的空气迎面扑来,使人心旷神怡。

  突然,大家都被一条褐色的小河给扫了兴。有的人认为它是先天的;有的人认为它是被污染的;还有的同学趁此机会编了个笑话……

  走呀走,走呀走,我们除了走还是走。又经过老师们的变化万千和带我们的七弯八绕,我们终于找到了一块野餐的圣地。同学们再也抵挡不住食物的诱惑了,打开书包那出桌布便狼吞虎咽地吃了起来。我们小组的组员把零食都倒出来,“吧唧吧唧”地分享了起来……只见,不一会儿,桌布上就摆满了各种各样的零食:有黄兮诱人的饺子……陈丹妮香脆的饼干……吕心质迷人的奥利奥饼干……一句修改的古诗说得好:“日照香炉升紫烟,李白来到烤鸭店。口水流得三千尺,摸摸口袋没有钱!”我想,这也许就是大家此时此刻的想法吧!

  流完了口水,也吃完了零食,我们小组就开始了游戏的生涯。我极力支持玩捉迷藏,大家也都同意,但陈丹妮发话了:“玩这个游戏可以,但是发现了还不算,要捉到了才算。”我心想:“这和我每天下课玩的警察抓小偷还不一样吗?”可最终还是同意了……

  “黑白彩色破烂鸡”我们选出了一个找的人,数上30秒之后,我们的危险就开始了!我轻巧敏捷地躲到一块大石头旁边,发现后面好多人跟着我,我便骄傲了“我真厉害,躲了一个这么隐蔽的地方!”也在我骄傲的同时,找的人发现我们了,我们又机敏地一闪,闪到了陈丹妮的所在地,来了个“隔山观虎斗”,忽然,后面又冒出了一个抓的,我们只好再次逃之夭夭了,跑啊跑,我发现了每天下课和我玩警察抓小偷的小偷,我带着同伴飞也似的跑到他身旁躲了起来……

  “哎呀,不好,他发现我们了”,我们分散开躲了起来,只见黄倩跑下山坡,我便在一旁看原因,哦,原来是我们四年二班要集合走了呀!我们放下游戏跑下了山坡……

  走出森林公园大门口,我望这那些美丽的风景,依依不舍地走上了返回学校的公交车……

  森林公园,一坐风景优美的公园;一坐能给人带来活力的公园。再见了,我还会来欣赏你的!

小学学作文900字 篇2

  教学目标:

  1、能按事情发展顺序记一件事,把事情的经过写具体。

  2、学会列作文提纲。

 教学重点:

  确定写作材料,列好作文提纲。

第一课时

教学目标:

  1、明确习作要求:按事情发展顺序列提纲、作文,把事情的过程写具体。

  2、懂得作文的步骤。

  3、确定要写的一件事,能列好作文提纲。

 课前准备:

  回忆生活中难忘的事情、小黑板。

教学过程:

一、激发兴趣

  1、同学们,在校园生活,家庭生活、社会生活中,一定发生过许多令你难忘的事情。那么,哪些事情使你难忘呢?

  2、交流,适当板书。

二、确定材料

  1、比较事情,哪一件更难忘?

  (1)没听妈妈的劝告,把钱放在浅兜里,结果跑丢了。

  (2)不听爸爸的话,在火车站乱跑,与爸爸失散,急得爸爸差点犯了心脏病。

  (3)不遵守交通规则,骑车闯红灯,被警察批评。

  (4)不遵守交通规则,翻跃隔离栏杆,后背被铁签子划破,缝合了十几针,留下了一道明显的疤痕。

  2、四人小组讨论、全班交流。

  (以上所举四个事例,都可以称得上难忘,但是比较起来就可以发现:1、2虽然事出原因都是不听家长的话,但所犯错误造成的结果不同,程度不同。所以2要比1难忘。3、4虽然事出原因都是不遵守交通规则,但一个只是被警察批评,另一个是以“血”换教训,显然,后者比前者令人难忘。

  3、从材料中选择最难忘的,而且是真实的写在草稿本上。

三、列提纲、指导方法

  1、要想把文章写得清楚、明白,应该按一定的顺序写。可采用倒叙、顺序、插序的手法,先编写提纲是帮助我们写好作文的有效方法。

  2、自学习作提示,初步列好作文提纲。

  3、交流,及时指正不足。

  4、学习范文《阿姨送我上医院》,列出提纲。

  5、对照课文,查漏补缺。(经过部分的提纲要列具体一些)

  提纲只是一个框架,要想写得好,还要注意描写人物的语言、动作、神态、心理,尤其要抓住它们的变化来体现情感的变化,从而更好地突出中心。与此同时,如果再能抓住某种事物作为线索,那么文章将更精彩。例如:有一个小同学写雪天骑车带人造成了表哥骨折这件难忘的事,就抓住了看车、骑车、推车、撞车这个线索,同时又抓住了高兴、得意、难过这些情感的变化,使文章有声有色,富有感染力。

  同学们,不妨你也试着来写一写吧。

四、开始作文

  学生列好提纲,开始作文。教师巡视指导,并了解学生的习作情况。

第二课时

教学目标

  1、学生继续作文,完成习作《一件难忘的事》。

  2、指导学生修改作文,进一步明确把事情的过程写具体的重要性。

教学过程

  1、学生继续作文,教师巡视了解列提纲、作文情况。(所列提纲能不能发挥最大作用)

  2、选评佳作和有问题的作文。

  评议的标准:(1)选事是否准确;(2)是否按事情发展顺序列好提纲;(3)事情的过程是否写具体。

板书:

  一件难忘的事

  选取事例(难忘)

  列提纲:按事情发展顺序,主次分明。

  整体感觉:真实而不虚伪,具体而不罗嗦。

  (这次习作教学的难点是写出这件事为什么是难忘的,所以选材是关键,着力指导。)

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