小学学作文900字(4)

2020-09-05900字

小学学作文900字 篇8

  小学六年,转瞬即逝,我眺望以前被尘封的小学生活的无限回忆. 六年过去了!有太多的回忆在这几百平方米的土地上 在这六年中,有酸,有甜、有苦,有辣 、有咸!

  酸,成绩下来了 68 心酸的我,流下了眼泪。

  甜,耶,太棒了,我要去游乐园,耶!

  苦,又玩完了!你说我怎么这么倒霉呀!同学的玩具怎么这么肯完呀!可恶!倒霉!

  辣,在一次体育上,我接过接力棒,以百米冲刺的速度向前冲。结果脚底一滑,一头磕倒了。

  咸,快要毕业了,就要离开6年来天天去的学校,真有点舍不的啊!

  老师;印象最深的就是教数学张老师,他总是孜孜不倦的回答我们提得幼稚问题,在你问问题时,不管你有多么笨,他都不会说你笨,他认为,你们没听懂是我的不对,是我没给你们讲清楚,有时候,为了一道题,他要讲40分钟都不嫌我们烦;当然,也被我们气过,不过,他是我见过脾气最好的老师,还有,五年级的语文老师,虽然她很凶,但是,正是这样,我五年级的语文还不坏。

  同学;因为有了像张老师一样的班主任,我们班是三各班中最疯的一个!前前后后,气走过好多老师。我有两个最要好的朋友,我们三个性格不同,来历不同,其中有一个还是乌鲁木齐的,带着各自的特点,我们成了一个团队,一个‘天下就有不散宴席的团队!

  后花园;一起玩过的地方一,起快乐的地方,最美好的地方,最单纯最美好的地方,最拥有快乐童年的地方!

  欲,回首。却看欢乐童年。泪洒无却。罢。

  每个人都有属于自己的小学生涯。想起我的经历,真是开心。想起夕日的同学,如今要天搁一方。我,不舍!

  或许就像艾青所说的‘我爱这土地,假如我是一只鸟;我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。’‘为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……!’

  为了曾经的母校,我要努力,我要谦虚,因为我知道,骄傲的路是艰难的,坎坷的.我们我为什么不走旁边那条平整的大路呢?那条路的名字叫——谦虚。

  不知怎么的,随意逛到了四楼的平台上来。这是一个完全露天的平台,不管是阳光、是雨水、是微风、是雪花,都能直接落在这片土地上。这里,有不少同学的欢声笑语被保存着,这里是有些同学下课后的游戏天堂。

  红红的地砖,粗糙的墙壁,毫无保留地展现在蔚蓝的天空下的就是这我深爱着的四楼平台。又是一个潮湿的早晨,牵着一位好朋友的手四处走走。正巧来到了四楼平台,只有少些同学在那儿聊天。当我抬头仰望天空时,猛然发现天空已经被少有的大雾所笼罩了。近处,雾淡淡的、薄薄的,让我仿佛与朋友置身在天空,一起在天空中漫步、游走。远处,许多楼房在雾中若隐若现,而高楼大厦就像是真正直刺云端,成为一座摩天大楼。四楼的平台与空中的美景完美结合着,这不就是观看美丽风景的观景台,在最好的位置,将所有美景都呈现在我们的面前。

  再见了,我的小学生涯!再见了,我的母校!再见!

小学学作文900字 篇9

  王者归来,8月12日,中国男子体操队夺回了那枚属于我们的金牌,吹响了重振辉煌的号角,更令我们自豪的就是黄旭。他是我们江苏人,是我们二附的校友,我们衷心地希望他能帮助中国男团夺回那枚失去了四年的金牌。

  黄旭身为三朝元老,为了能拥有一个良好的开端,稳定军心,他第一个出场。鞍马比赛开始了,黄旭的整套动作如行云流水,优美又富有节奏感。大概是因为紧张过度,或是因为年龄大了,有些力不从心,黄旭的动作不免显得有些拘谨,在最后的下马动作时,黄旭出现了失误,十分可惜,裁判只给出了14.750分的成绩,这个分数可不是黄旭的水平,我坐在电视机前为他捏了一把汗,心里忍不住埋怨,黄旭,你是怎么了?这可是一场至关重要的比赛,你可千万不能输啊!

  接下来的吊环比赛中,黄旭不愧是老将,拥有王者气势,大将风范,他从容镇静地走向吊环,一点也看不出上轮比赛的失误。在吊环上,他每个动作都十分完美,发挥自如,给我们一种视觉上的享受。吊环不愧是黄旭的强项,16.000分,没有任何悬念,这个较高的分数也给了黄旭自信与勇气。我也忍不住兴奋地助威,黄旭加油!中国加油!男团加油!

  拥有“铁臂阿童木”称号的黄旭,在双杠上面也更加得心应手,每一个转体动作都十分轻盈,每一个挂臂动作都做得十分完美。一整套A分70的动作,黄旭完成得十分精彩,每个动作都十分标准,连评委都挑不出刺来。16.475分,这套动作的完美使这场比赛的最高分诞生了!黄旭也为自己振臂欢呼,和队员击掌庆贺。坐在电视前的我也迫不及待地欢呼雀跃。

  黄旭也是我们学习的榜样,男团们站在最高领奖台上,俗话说“男儿有泪不轻弹”,但在这一刻,在雄壮的国歌声中,在冉冉升起的五星红旗下,男团的6个帅小伙的眼眶里溢满了眼泪,为了这刻,所有的辛酸只有他们自己知道。妈妈告诉我,黄旭的胸大肌曾经受过非常严重的拉伤,看着他高举的手臂上斑斑淤青,只有从那里,我们才能看到黄旭为了体操事业的付出。肌肉拉伤时,黄旭训练时的每一个动作都要忍受钻心的疼痛,那种感觉就像肌肉被一点点扯断,但黄旭不到迫不得已时,绝不停止训练。终于,黄旭凭着一股倔强劲和对体操的追求,三十而立再次书写辉煌,为自己的体操生涯画上了一个圆满的句号。

  黄旭,一个体操历史中永不磨灭的名字。他奋勇拼搏的精神,他永不言败的品质,他沉着冷静的心态,他敢于面对挑战的自信都是他成功的秘诀。黄旭,我为你喝彩,希望你在今后的人生道路中,用你超人的智慧,面对困难;用你超人的毅力超越自己,再创新的荣耀,新的辉煌!

小学学作文900字 篇10

  读写结合是语文教学的基本规律之一,读是吸收,写是倾吐,读影响和制约着写,写又反过来促进了读,小学作文教学随笔。而就文取材的“小练笔”,是读写结合最有效的载体。读写结合已成为提高学生语文素养的一种有效的手段,一个重要的途径。因此,在新课改理念的引领下,“小练笔”已跻身于阅读教学的课堂,打开了学生手脑并用,听说读写全面铺开的局面,成为语文教学园地里一道独特的风景。“小练笔”走入了误区甚至导致教学失败的例子不胜枚举。因此,要最大限度地发挥“小练笔”在语文课堂教学中的作用,扎实有效地提高学生的语文素养,不能一哄而上,而要循序渐进,扎实推进。下面结合自己的教学实践,谈谈在课堂教学中“小练笔”的一些做法和体会。

一、把握文本,模仿经典。

  朱熹云:“古人作文作诗,多是模仿前人而作之,善学之既久,自然纯熟。”因为从模仿起步能在理解与表达、积累与运用之间架起一条通途,可以说仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形式。我们的课文大多是经过千锤百炼的经典之作。这些文章或句式精美,或结构精巧,或布局典范,或表现手法独特。在教学时,我们只要紧紧依托文本资源,抓住契机,适时、适量的进行经典句、段、篇、立意等方面的模仿、迁移,在潜移默化中,学生就自然而然地掌握了基本的遣词造句、布局谋篇之法。

二、模仿典型句式,学会遣词造句

  句是构成段的最基本单位。文本中有许多精美片断用了典型句式,教

  师在阅读训练中要善于挖掘资源,精心选择读写结合点,进行仿句练笔。典型句式的迁移练习不但实现了对课文经典语句的有效吸收,而且使学生在模仿中创生出自己独特的语言,让学生真真切切地感受成功,提升语言文字的表达能力。只有从仿句起步,得心应手、融会贯通地掌握写句的方法,提高遣词造句的能力,才能切实提高构段、谋篇的能力。

三、模仿精美语段,学会精巧构思。

  片断训练既是“连句成段”的终点,又是“连段成篇”的起点,如课文《猫》的第一段中,用了“说它??吧,可是??”的句式来表达对性格古怪的大猫的喜爱之情。我在教学时,在引领学生充分品读、感悟语言特点的基础上,让学生模仿该句式写写第二、三段中所描述的猫性格古怪之处。有学生这样写:猫的性格实在古怪!说它温柔可亲吧,的确是呀,常用身子蹭你的腿。可是它不高兴的时候,无论谁说多少好话,它也一声都不吭;说它胆小吧,它的确什么都怕,可是它有时又是那么的勇猛,遇上蛇也敢斗一斗。

  然而,纵观目前的阅读教学,“小练笔”随意练的现象却大量地存在着,不管是第一课时还是第二、第三课时,每一节课都会“练你没商量”,为写而写的情况比较严重。过多的形式让学生眼花缭乱,甚至出现了不少“非语文”现象。我认为就文取材的“小练笔”,要以文本为重要依托,善于挖掘和拓展文本资源,适时、适量的进行训练。

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