小学学作文900字 篇8
小学六年，转瞬即逝，我眺望以前被尘封的小学生活的无限回忆. 六年过去了！有太多的回忆在这几百平方米的土地上 在这六年中，有酸，有甜、有苦，有辣 、有咸！
酸，成绩下来了 68 心酸的我，流下了眼泪。
甜，耶，太棒了，我要去游乐园，耶！
苦，又玩完了！你说我怎么这么倒霉呀！同学的玩具怎么这么肯完呀！可恶！倒霉!
辣,在一次体育上，我接过接力棒，以百米冲刺的速度向前冲。结果脚底一滑，一头磕倒了。
咸，快要毕业了，就要离开6年来天天去的学校，真有点舍不的啊！
老师；印象最深的就是教数学张老师，他总是孜孜不倦的回答我们提得幼稚问题，在你问问题时，不管你有多么笨，他都不会说你笨，他认为，你们没听懂是我的不对，是我没给你们讲清楚，有时候，为了一道题，他要讲40分钟都不嫌我们烦；当然，也被我们气过，不过，他是我见过脾气最好的老师，还有，五年级的语文老师，虽然她很凶，但是，正是这样，我五年级的语文还不坏。
同学；因为有了像张老师一样的班主任，我们班是三各班中最疯的一个！前前后后，气走过好多老师。我有两个最要好的朋友，我们三个性格不同，来历不同，其中有一个还是乌鲁木齐的，带着各自的特点，我们成了一个团队，一个‘天下就有不散宴席的团队!
后花园；一起玩过的地方一，起快乐的地方，最美好的地方，最单纯最美好的地方，最拥有快乐童年的地方！
欲，回首。却看欢乐童年。泪洒无却。罢。
每个人都有属于自己的小学生涯。想起我的经历，真是开心。想起夕日的同学，如今要天搁一方。我，不舍！
或许就像艾青所说的‘我爱这土地，假如我是一只鸟；我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。’‘为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……！’
为了曾经的母校，我要努力，我要谦虚，因为我知道,骄傲的路是艰难的,坎坷的.我们我为什么不走旁边那条平整的大路呢?那条路的名字叫——谦虚。
不知怎么的，随意逛到了四楼的平台上来。这是一个完全露天的平台，不管是阳光、是雨水、是微风、是雪花，都能直接落在这片土地上。这里，有不少同学的欢声笑语被保存着，这里是有些同学下课后的游戏天堂。
红红的地砖，粗糙的墙壁，毫无保留地展现在蔚蓝的天空下的就是这我深爱着的四楼平台。又是一个潮湿的早晨，牵着一位好朋友的手四处走走。正巧来到了四楼平台，只有少些同学在那儿聊天。当我抬头仰望天空时，猛然发现天空已经被少有的大雾所笼罩了。近处，雾淡淡的、薄薄的，让我仿佛与朋友置身在天空，一起在天空中漫步、游走。远处，许多楼房在雾中若隐若现，而高楼大厦就像是真正直刺云端，成为一座摩天大楼。四楼的平台与空中的美景完美结合着，这不就是观看美丽风景的观景台，在最好的位置，将所有美景都呈现在我们的面前。
再见了，我的小学生涯！再见了，我的母校！再见！
小学学作文900字 篇9
王者归来，8月12日，中国男子体操队夺回了那枚属于我们的金牌，吹响了重振辉煌的号角，更令我们自豪的就是黄旭。他是我们江苏人，是我们二附的校友，我们衷心地希望他能帮助中国男团夺回那枚失去了四年的金牌。
黄旭身为三朝元老，为了能拥有一个良好的开端，稳定军心，他第一个出场。鞍马比赛开始了，黄旭的整套动作如行云流水，优美又富有节奏感。大概是因为紧张过度，或是因为年龄大了，有些力不从心，黄旭的动作不免显得有些拘谨，在最后的下马动作时，黄旭出现了失误，十分可惜，裁判只给出了14.750分的成绩，这个分数可不是黄旭的水平，我坐在电视机前为他捏了一把汗，心里忍不住埋怨，黄旭，你是怎么了？这可是一场至关重要的比赛，你可千万不能输啊！
接下来的吊环比赛中，黄旭不愧是老将，拥有王者气势，大将风范，他从容镇静地走向吊环，一点也看不出上轮比赛的失误。在吊环上，他每个动作都十分完美，发挥自如，给我们一种视觉上的享受。吊环不愧是黄旭的强项，16.000分，没有任何悬念，这个较高的分数也给了黄旭自信与勇气。我也忍不住兴奋地助威，黄旭加油！中国加油！男团加油！
拥有“铁臂阿童木”称号的黄旭，在双杠上面也更加得心应手，每一个转体动作都十分轻盈，每一个挂臂动作都做得十分完美。一整套A分70的动作，黄旭完成得十分精彩，每个动作都十分标准，连评委都挑不出刺来。16.475分，这套动作的完美使这场比赛的最高分诞生了！黄旭也为自己振臂欢呼，和队员击掌庆贺。坐在电视前的我也迫不及待地欢呼雀跃。
黄旭也是我们学习的榜样，男团们站在最高领奖台上，俗话说“男儿有泪不轻弹”，但在这一刻，在雄壮的国歌声中，在冉冉升起的五星红旗下，男团的6个帅小伙的眼眶里溢满了眼泪，为了这刻，所有的辛酸只有他们自己知道。妈妈告诉我，黄旭的胸大肌曾经受过非常严重的拉伤，看着他高举的手臂上斑斑淤青，只有从那里，我们才能看到黄旭为了体操事业的付出。肌肉拉伤时，黄旭训练时的每一个动作都要忍受钻心的疼痛，那种感觉就像肌肉被一点点扯断，但黄旭不到迫不得已时，绝不停止训练。终于，黄旭凭着一股倔强劲和对体操的追求，三十而立再次书写辉煌，为自己的体操生涯画上了一个圆满的句号。
黄旭，一个体操历史中永不磨灭的名字。他奋勇拼搏的精神，他永不言败的品质，他沉着冷静的心态，他敢于面对挑战的自信都是他成功的秘诀。黄旭，我为你喝彩，希望你在今后的人生道路中，用你超人的智慧，面对困难；用你超人的毅力超越自己，再创新的荣耀，新的辉煌！
小学学作文900字 篇10
读写结合是语文教学的基本规律之一，读是吸收，写是倾吐，读影响和制约着写，写又反过来促进了读，小学作文教学随笔。而就文取材的“小练笔”，是读写结合最有效的载体。读写结合已成为提高学生语文素养的一种有效的手段，一个重要的途径。因此，在新课改理念的引领下，“小练笔”已跻身于阅读教学的课堂，打开了学生手脑并用，听说读写全面铺开的局面，成为语文教学园地里一道独特的风景。“小练笔”走入了误区甚至导致教学失败的例子不胜枚举。因此，要最大限度地发挥“小练笔”在语文课堂教学中的作用，扎实有效地提高学生的语文素养，不能一哄而上，而要循序渐进，扎实推进。下面结合自己的教学实践，谈谈在课堂教学中“小练笔”的一些做法和体会。
一、把握文本，模仿经典。
朱熹云：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，善学之既久，自然纯熟。”因为从模仿起步能在理解与表达、积累与运用之间架起一条通途，可以说仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形式。我们的课文大多是经过千锤百炼的经典之作。这些文章或句式精美，或结构精巧，或布局典范，或表现手法独特。在教学时，我们只要紧紧依托文本资源，抓住契机，适时、适量的进行经典句、段、篇、立意等方面的模仿、迁移，在潜移默化中，学生就自然而然地掌握了基本的遣词造句、布局谋篇之法。
二、模仿典型句式，学会遣词造句
句是构成段的最基本单位。文本中有许多精美片断用了典型句式，教
师在阅读训练中要善于挖掘资源，精心选择读写结合点，进行仿句练笔。典型句式的迁移练习不但实现了对课文经典语句的有效吸收，而且使学生在模仿中创生出自己独特的语言，让学生真真切切地感受成功，提升语言文字的表达能力。只有从仿句起步，得心应手、融会贯通地掌握写句的方法，提高遣词造句的能力，才能切实提高构段、谋篇的能力。
三、模仿精美语段，学会精巧构思。
片断训练既是“连句成段”的终点，又是“连段成篇”的起点，如课文《猫》的第一段中，用了“说它??吧，可是??”的句式来表达对性格古怪的大猫的喜爱之情。我在教学时，在引领学生充分品读、感悟语言特点的基础上，让学生模仿该句式写写第二、三段中所描述的猫性格古怪之处。有学生这样写：猫的性格实在古怪!说它温柔可亲吧，的确是呀，常用身子蹭你的腿。可是它不高兴的时候，无论谁说多少好话，它也一声都不吭;说它胆小吧，它的确什么都怕，可是它有时又是那么的勇猛，遇上蛇也敢斗一斗。
然而，纵观目前的阅读教学，“小练笔”随意练的现象却大量地存在着，不管是第一课时还是第二、第三课时，每一节课都会“练你没商量”，为写而写的情况比较严重。过多的形式让学生眼花缭乱，甚至出现了不少“非语文”现象。我认为就文取材的“小练笔”，要以文本为重要依托，善于挖掘和拓展文本资源，适时、适量的进行训练。
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