小学学作文900字 篇3
今天是国庆节，我早早的起床，刷好牙，洗好脸，穿上我最喜爱的牛仔套装，来到了香喷喷的早饭前，大口大口的吃了起来。妈妈早就烧好了早饭，看我吃得这么香，妈妈开心地笑了。
吃好了早饭，我让妈妈把我送到曹昱萱家，昨晚两人在她家写作业的，今天继续。到了她家，我礼貌地和大家打了个招呼，就唰唰唰地写起作业来。曹昱萱见我字写得这么好，而且写作业这么快，不甘示弱，也快速地写起作业来。不到两个小时，我们就写完了所有的作业，包括所有要读书的作业。整理好书包，我们俩很默契地配合着去摘桂花，其实应该是摇桂花才对。把阿姨家一张很大的旧床单铺在桂花树下，两个人就使劲摇桂花树，我们俩喊着口号，方向一致，不一会儿，床单上就掉了很多，金黄色的，在粉色床单的映衬下格外显眼。我们小心地把桂花装到塑料袋里，我们商量好了，回家晒干后做个小香包，送给最亲爱的妈妈。
时间过的很快，转眼要吃饭了，可我还是想再玩会儿。阿姨告诉我，过会儿，有人请我们吃饭。呀！快十一点了，快速收拾好东西，和妈妈打了个电话，约定到小区门口等妈妈。原来啊，妈妈的学生要结婚了，我们来到饭店，看到新郎新娘已经在饭店门口等候亲戚朋友了，我从旁边的大幅结婚海报上知道了新郎叫程东，新娘叫王燕。新郎瘦瘦的，微微有点黑，但高高的，戴一副黑框架眼镜，还是挺帅的，新娘个子小小的，眼睛很大，看上去很甜，有种小鸟依人的感觉。
顺着楼梯上了二楼，看到大厅张灯结彩，金碧辉煌，正中间铺着长长的红地毯，两边都是粉色的玫瑰花，配上彩色的灯，好漂亮啊。红地毯的另一头是一个大大的舞台，上面用粉色气球做了一个弓形的.门。主持人已经站在舞台上，随着音乐的想起，主持人一句幸福的时刻就要来临。，大家把目光聚焦到红地毯的那一头，只见新郎挽着新娘缓缓地走过红地毯，我感觉新娘还有点害羞呢。嘻嘻！
桌子上的菜很丰盛，节目也很精彩，最让我记忆犹新的是，妈妈上舞台了，主持人问妈妈程东是个什么样的学生时，妈妈只说了一句：我想说的是，王燕，你这辈子做了一件最正确的事，就是选择了我们的程东！我懂了，这是妈妈在夸她的学生呢。主持人还送给妈妈一个熊猫抱枕作为参与节目的礼物呢！我好高兴啊，恨不得吃饭的时候一直抱着呢！
回到家，我在曹昱萱家睡的午觉。一觉醒来，哇！已经四点多了，我急忙穿好衣服，冲向客厅，飞速地写起毛笔字来。我还有十二张毛笔字要写啊！救命！
晚上我和曹昱萱发生了一点小矛盾，气得我一个人躲在阳台上默默地哭。在妈妈的劝导下，我心情好多了，好朋友是不应该计较那么多的。
今天，有悲有欢，真开心。
小学学作文900字 篇4
尊敬的各位评委老师：
你们好！我今天说的课题是〈〈读写结合说真话，抒真情〉〉。下面我从四个方面说这堂课的设计：
一、说教材。
为了更好的引导学生，让学生关注生活，关注社会，达到读写结合说真话抒真情的目的。我选择了一则新闻材料：《中国专家谈伊拉克战争》。在读写结合的基础上，让学生对伊拉克战争有进一步的了解。我们学生和全世界人民一样都在关注着一个焦点。围绕第二次海湾战争，你能说些什么，又由此想到了什么。仁者见仁，智者见智。因为生活是写作的第一源泉，有了这样的生活素材，我相信学生一定能够写出好的文章。
本节课的训练重点就是让学生说真话，抒真情。
二、说教法。
为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：
1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。
2、分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长。让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅说欲言。
3、巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。
4、当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，当堂进行评定，选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。对于一般的文章，指出需要改进的地方，以帮助其提高写作水平。
三、说学法
为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法：
1、讨论法。仔细阅读完新闻材料后，让学生参与到小组中去，发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。
2、快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。进一步锤炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧。
3、学生修改法。个人自改后，分小组互改。小组改是进一步进行写作体会交流，提高他们鉴析文章的能力。
4、集体改。让学生对典型的文章共同探讨，共同提高。
四、说教学过程
（一）。与学生谈话，增进师生的感情，并导入新课。导入语：街头巷尾，茶余饭后我们听到最多的是什么？我们全世界人民都在关注着什么？那就是美伊第二次海湾战争。此时此刻，那残酷的战争还在继续着，那惨不忍睹的悲剧还在上演着。对于这次海湾战争，你想说些什么，或由这次战争你想到了些什么。今天我们这节课就让我们走近海湾。
（二）发放材料，阅读材料。
（三）小组内交流体会感受。也可以跨小组讨论。学习小组，可自由结合。以5人为单位。组长由自己的组员推荐。
小学学作文900字 篇5
一、还学生自由的空间
在课堂上，要尽量让学生多参与，多给他们创造时机，营造自由学习的空间、想象与活动的空间，去发挥他们的特长，表现他们的个性。根据教学内容拓展教学空间，少给孩子条条框框束缚的东西，少一点示范性的东西，多给孩子一点自由的想象空间。把学习方式和学习内容也还给学生，尽可能地给他们提供更多的学习机会，最大限度的激发学生的学习兴趣，激发他们的创造力。相信只要给学生一个自由开放的空间，他们定会给你一个出人意料的惊喜。
二、学会授权，省事省心
美国通用电气公司总裁杰克.韦尔奇有一个著名的管理理论——“管得少”才能“管得好”。要管得少，又要“管得住”，就必须进行合理的委任与授权。这个理论也同样可以应用到课堂管理中。在班集体中，老师应该放一点权力给学生。如果我们经常怕这怕那，不敢放手让学生去策划、组织活动，凡事都亲力亲为，就好像扶着小孩走路一样，怕他摔跤一直不放手，那么小孩就很难自己学会走路，学会奔跑。而教育中的授权就是老师对学生的一种信任，被授权的学生会认识到老师对自己的信赖，从而大大激发他们的创造性、主动性。所以，我在日常的教育教学中，就会多提供一些机会、多创造一些条件让我的学生去参与，不要怕他们会失败。只有让他们从小成为学习、生活的小主人，长大后才能成为社会的主人。
三、既“放得开”，又“收得拢”
在课堂管理中，所谓“放”，就应该给学生创造能够展示自我、启迪思维的环境和氛围，允许学生自由想象。应该尊重学生的思维成果，改变过去在统一、规范的要求掩盖下，忽略学生个体的存在及限制学生在课堂上发言、质疑、提问权利的现象，调动学生主动、愉快学习的积极性。所谓“收”，既结合学生学习的需要和教学目标的要求，采取灵活多样的方法，肯定学生创造性思维成果，激励学生的“闪光点”，挖掘和点燃学生的智慧火花，并对不同意见和不同结论通过比较与鉴别，引导、矫正学生对问题的认识，纠正理解上的偏差。教师要有在“小”课堂中寻找“大”智慧的意识，只有真正理解教育，才能改变教师课堂上的教育教学行为，才能真正做到：即“放得开”又“收得拢”。
通过本书的阅读和借鉴，总结了有效课堂管理的以下方法
1、打好爱的底色：能时常站在自己童年的角度理解当下的孩子；通过观察自己孩子的成长，将心比心地看待学生，多发现孩子的优点，孩子是我们眼中的全世界；如果下节课是我的课，下课铃一响我就有想立刻冲进班级和孩子们待在一起的冲动。
2、创设安全的课堂气氛。
3、充满自信与激情走进课堂。充满激情、自信、阳光走进课堂，因为情绪是可以传染的。
4、让学习变得容易。
（1）抓住教材的核心要点和学生的学习心理。
（2）会用最简洁、明晰的语言把核心内容讲清楚。
（3）善于把复杂问题简单化。