关于材料作文的写作辅导

2018-07-30材料

  材料作文,一般是指出题者只给出一些文字或图画材料,要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文是只给材料不给题目,题目的确定,完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。

  材料作文是中、高考试卷中经常出现的一种作文考查形式,如何指导小学生写作材料作文?

一、读懂材料,全面把握

  读懂材料是材料作文写作的重要前提,没有读懂材料必然会模糊作文,以致出现偏题或者离题的现象,读懂材料必须全面把握,要抓住重点,明白内容,理清关系,理解中心,为立意奠定一个较好的审题基础。

  1、 续写、扩写要分清。

  现行的小学生材料作文大致有两种形式——续写和扩写。

  所谓续写,就是给出一段文章的开头,要求展开合理想象,把文章写完整。

  例:放学了,我哼着小曲,兴高采烈地回到家里,妈妈看我兴奋的样子,笑着问道:“你怎么了?”......

  而扩写,则是给出一段材料,它概括了事件的主要内容,要求围绕材料写具体。

  例:“六一”儿童节,妈妈买了许多新文具,我把它们带到学校,同学们很羡慕我。课间,我把以前的笔、橡皮等统统扔了。第二天,被我扔掉的文具又回到我的课桌上。我陷入了沉思……

  2、 中心思想要明确。

  材料作文也是“命意作文”, 因此,写材料作文,在读懂材料的基础上,首先要准确把握文章的中心思想。要把握住材料的内容,牢记主题必须从材料中得来,切不可脱离材料,否则就容易写出失败之作。

  例如:放学了,我哼着小曲,兴高采烈地回到家里,妈妈看我兴奋的样子,笑着问道:“你怎么了?”

  仔细阅读材料。我们可以从“哼着小曲”、“兴高采烈”、“兴奋”“笑”这些词眼中悟出事件与“快乐、高兴”有关。这样文章的中心就确定了,简单的说就是写一件高兴的事。

  3、 主要人物要确定。

  同样以材料一为例:材料中出现了两位人物,“我”和“妈妈”,仔细阅读,从文中“妈妈问‘你怎么了?’不难发现,事件的主人公应该是我,而非妈妈。在写作时,就应围绕发生在我身上的或是与我有关的令我高兴的事而写。

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