独立作文 篇2
什么才是真正的长大？有人说长大是勇敢，有人说长大是责任，有人说长大是担当。而我觉得，还有一种长大叫独立。
小时候的某一天，早晨起来，发现已经6：30，大呼一声“不好”，便慌慌张张地起来，顾不上刷牙洗脸，拿起面包，撒腿就朝学校跑，忙中出错，午餐钱竟少拿了一半，最后还是迟到了。唉，都怪昨晚太困了，闹钟定错了。而现在的某一天，早早起来，刷牙，洗脸，下楼，吃早点。发现时间还早，就在小区广场的座椅上，看看书，读读报，不慌不忙去学校。
小时候的某一天，中午放学，拿着仅有的10元钱去坐车回家，倒霉透顶的愣是上错车了，几经周折总算到了家，可钱却大半都买了公交票，快花没了，父母不在家，我只能去楼下的超市里啃块面包凑合一顿，然后又急急忙忙地赶回学校；而现在的某一天，同样是上错了车，我沉着冷静，一直坐到终点站，因为上车时我看了路线图，发现我家就在这路车的终点站，哇噻，没有多花一分钱，父母仍然不在家，但是有钱还怕什么呀，中午吃的很好，赶回学校时间刚好。
小时候的某一天，晚上做作业，我不仔细做，学习五分钟，玩耍两小时，结果怎么写都写不完，只好废寝又忘食，写完了，已经十点了，只能饿肚子了。而现在的某一天，同样是晚上，同样是面对作业，我一鼓作气就把它写完了，发现只用了一小时，剩下的时间又给自己炒了个菜，又看会儿书，然后才美滋滋地去睡觉。
小时候的某个周末，周五放学，心想反正时间多着呢，于是作业先写一点点，剩下的时间用来玩，周六早上起来刚要写，老妈却提醒我上午有国画课，下午有英语课。结果，周日一整天都在写作业，写得我手腕差点没折了，作业还没做完呢。而现在的某个周末，周五以把作业早早写完，周六日早早去上课，周日嘛，自己分配时间，踢踢球、爬爬山、电影院、去图书馆，我想做什么做什么。
有句俗话说的好；“庭院里驯不出千里马，温室里育不出千年松。”是呀，我们应该做一个独立自主的人，做一个不依赖父母的人。我们需要培养独立，因为一个人不可能永远生活在温室，摇篮里，终将要离开这些依靠，去外面的世界里，建造属于自己的世界。
我因独立而强大，更因独立而快乐！
独立作文 篇3
每个孩子身上都蕴含着巨大的潜能，这是毋庸置疑的。我们为什么要开发孩子的潜能，目的是什么呢？目的就是发现孩子的优势，扩大其优势，将来能将自己的优势转化为对生存的资本，生活得更好更幸福。
反过来，要使孩子的潜能得到最大限度的开发，首先就要让孩子学会独立，一个不够独立的孩子，他的潜能开发也会受到影响。因为在潜能开发过程中，父母只能是引导者，发挥主观能动性的还应该是孩子本人。比如，有的孩子遇到一点困难就退缩，或者寻求大人的帮助，不要愿意自己想办法解决，这显然不利于孩子的潜能开发。
潜能开发与独立是相辅相成的关系，两者相互影响，相互制约，培养孩子的独立性无论是对孩子的潜能开发，还是今后的生活都有着积极的意义，所以，家长一定要注意孩子的独立性培养。
与国外的孩子相比，我们的孩子的学习能力是非常强的，但是独立性、操控能力就很差，我认为这与中国父母传承多年的养育方式是有关的。众所周知，中国的父母是最辛苦的，从孩子还未出生起，他们就已经在为孩子的将来做着事无巨细的规划，选择什么样的胎教教材、在哪个医院生产；将来孩子在哪个学校上学，去哪个国家留学；学习什么样的课外辅导班，是学习钢琴还是舞蹈，亦或是美术；将来做什么工作，选择什么样的人生伴侣······
所以，我们经常说中国父母的爱是母鸡护子式的，生怕孩子受到一丁点的委屈，遭遇一点挫折，总是希望能把孩子养在温室中，在自己的羽翼保护之下成长，于是就产生了这样的“悲剧”：
孩子上幼儿园了，口渴了，他会对老师说：“老师，口渴。”老师说：“那你去喝水吧。”可孩子还是一遍一遍的对老师喊道：“老师，口渴。”为什么会这样？因为他在家里只要一嚷口渴，就会有人把水放到他的嘴边。
孩子上中学了，学校要组织郊游，因妈妈出差，这次未能给他准备好食物与水，还有御寒的衣服，所以，他空着手去参加郊游，饿着肚子，发着高烧回来了，回来之后一个劲的埋怨妈妈为什么没有照顾好他。
孩子上大学了，全家总动员，爸爸给孩子提着行李，妈妈给孩子铺床铺，孩子呢？吃着冰淇淋站在一旁乘凉。入学一个月后，父母收到了孩子寄来的包裹，打开一看，竟然全都是脏衣服。
孩子大学毕业要参加工作了，眼看着别的孩子在都找到了工作，可咱家的孩子整天在家里上网打游戏，无奈之下，你只好陪着他去用人单位面试，替孩子招聘，结果却招致面试官的白眼。
······
这样的例子不甚枚举，很多时候，只有当父母发现孩子的能力不行时，才会抱怨道：“我家孩子怎么这么笨？人家孩子怎么都可以，为什么他不行？”父母是问题孩子的形象代言人，他不行，更多时候是因为你不行，是你的教育出了问题，一个从小在温室里成长的孩子，你能苛求他长大后成为一颗茁壮的大树吗？
在父母的潜意识中，亲子是一体的，对于这一点，可能很多父母都没意识到，他们总是不自觉的将自己与孩子的关系紧紧的联系在一起，就像两块异性相吸的磁铁，一方面有着强烈的“替代成就感”，比如，有的家长当年没能考上一所好大学，就把希望寄托在孩子身上，“你好好读书，将来考上清华、北大”，这其实不是孩子的愿望，而是你把当年未能完成的心愿转移到了孩子身上。另一方面，父母又心甘情愿地包揽了本应该属于孩子自己去做的一切。你看现在的孩子，有几个会做家务的？别说收拾房间、洗衣服了，就连自己的书包都不会整理，上学的时候，背着书包的往往是孩子的家长，这样一来，就使孩子在生活实践中其体能、智能和社会性参与的权利受到限制，长大以后，自然就是什么事情都做不来，无法独立。
现实中已经有很多例子证明事无巨细的爱是伤害，如果你真正的爱孩子就应该学会放手。让他学会自我独立，在生活中开发自我的潜能。
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