独立作文合集九篇
在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的独立作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
独立作文 篇1
随着湖南卫视《爸爸去哪儿》节目的热播，李湘女儿王诗龄完全继承了老妈的范儿，一句“你要好好的啊”，敲进了观众的心门，被观众评为“情商最高的孩子”。
在发布会现场，媒体提前看了节目片花，李湘和王岳伦的女儿王诗龄，虽然是5个孩子里年纪最小的一个，但却继承了妈妈李湘的领导才能，人美嘴甜独立性强，完全可以不让爸爸担心和照顾，更是在和其他小伙伴合作完成任务的时候，妥妥当当又让自己特别轻松地完成了任务，被现场观众评为“情商最高的孩子”。
不过这个小姑娘似乎也有点“情窦初开”，由于在之前的录制中已经和林志颖的儿子Kimi成为好朋友，当在红毯上再次见到“黑米哥哥”时，兴奋得短裙子都飞起来了，趁大人不注意的时候，偷偷吻了Kimi的小脸，羞红了脸的两个孩子紧紧抱在一团，可爱的模样让全场都乐坏了。
独立作文 篇2
今天，妈妈，叫我，自己走。
我立刻变得紧张了起来，在脑海中摸索着一切可拒绝的理由。下雨？外头阳光明媚；腿疼？我的腿可从没坏过；东西多？只有一个书包。“啊！”我烦躁地大叫起来，微弱地敲打着妈妈。她一脸茫然，不知道该怎么办。
“hello！宝贝！”我爸爸跳出来“解围”。他假惺惺地冲我笑，“只要你愿意走，我就给你买寿司！”“哦，天哪！谁都知道寿司是我的最爱啊！”我不假思索地答应了。
虽说答是答应了，可还是心有余悸。刚开始，难免会有些不适应。我这样安慰着自己。奶奶总是跟我说：“榆雅啊！汽车是”杀人的恶魔“，它呀！”杀人不眨眼“！”说到这儿，我真是愈来愈害怕了。我颤抖着，极力迈起步子，我感到有一种阴森森地感觉，那样强烈！那样可怖！
我打了一个趔趄。紧抓著书包带，背后冒出了滴滴冷汗，额头全被汗水浸湿了。过马路时，我左看看，右看看。规规矩矩地在人行道上一小步一小步地走着……
到了校门口，我的内心像如释重负一般轻松了下来。在这一刻，我不仅觉得无比的愉悦，还获得了真正的独立！
那一刻，我的心灵受到了触动。我收获了独立！
独立作文 篇3
一个人的成长需要无数的养料，比如坚强、比如失败、比如努力等等，但是对我来说独立却是最好的养料。
去年冬天，学校组织去新加坡游学，从没有离开家、离开父母的我独自一人跟随老师来到异乡，各种的不适应，每天哭哭啼啼，老师和同学都无可奈何，妈妈不停的给我讲道理、可是我还是想家。一天一天过去了，爸爸妈妈不在身边，没有人帮我，自己的事始终需要自己做。
渐渐地我开始学会了没有别人的安慰也会止住眼泪，没有了别人的帮助也会自己整理衣物，没有别人的陪伴也可以静静的看书。我学会了不再用哭泣解决问题，学会了有条不紊的做好自己的每一件事，踏出了人生独立的第一步！
回来后的一年里，我每天自己起床，自己做早餐、自己坐车开开心心去学校，大家夸我长大了，我心里别提多高兴了。虽然只有我自己知道这是个多么艰难的过程，我付出了多少泪水，当初有多苦恼，可是今天我长大了！
想起历史上的那些名人也是依靠自己取得成功的，欧阳修、富兰克林、诺贝尔等等，他们都是先学会了独立，然后通过自己的努力最后取得了成功。
成功的路上荆棘丛生，我们不可能随时随地得到别人的帮助，更多的时间都需要依靠自己、不言放弃，我庆幸成长过程里有了独立做养料，让我茁壮成长！
独立作文 篇4
每个孩子身上都蕴含着巨大的潜能，这是毋庸置疑的。我们为什么要开发孩子的潜能，目的是什么呢？目的就是发现孩子的优势，扩大其优势，将来能将自己的优势转化为对生存的资本，生活得更好更幸福。
反过来，要使孩子的潜能得到最大限度的开发，首先就要让孩子学会独立，一个不够独立的孩子，他的潜能开发也会受到影响。因为在潜能开发过程中，父母只能是引导者，发挥主观能动性的还应该是孩子本人。比如，有的孩子遇到一点困难就退缩，或者寻求大人的帮助，不要愿意自己想办法解决，这显然不利于孩子的潜能开发。
潜能开发与独立是相辅相成的关系，两者相互影响，相互制约，培养孩子的独立性无论是对孩子的潜能开发，还是今后的生活都有着积极的意义，所以，家长一定要注意孩子的独立性培养。
与国外的孩子相比，我们的孩子的学习能力是非常强的，但是独立性、操控能力就很差，我认为这与中国父母传承多年的养育方式是有关的。众所周知，中国的父母是最辛苦的，从孩子还未出生起，他们就已经在为孩子的将来做着事无巨细的规划，选择什么样的胎教教材、在哪个医院生产；将来孩子在哪个学校上学，去哪个国家留学；学习什么样的课外辅导班，是学习钢琴还是舞蹈，亦或是美术；将来做什么工作，选择什么样的人生伴侣······
所以，我们经常说中国父母的爱是母鸡护子式的，生怕孩子受到一丁点的委屈，遭遇一点挫折，总是希望能把孩子养在温室中，在自己的羽翼保护之下成长，于是就产生了这样的“悲剧”：
孩子上幼儿园了，口渴了，他会对老师说：“老师，口渴。”老师说：“那你去喝水吧。”可孩子还是一遍一遍的对老师喊道：“老师，口渴。”为什么会这样？因为他在家里只要一嚷口渴，就会有人把水放到他的嘴边。
孩子上中学了，学校要组织郊游，因妈妈出差，这次未能给他准备好食物与水，还有御寒的衣服，所以，他空着手去参加郊游，饿着肚子，发着高烧回来了，回来之后一个劲的埋怨妈妈为什么没有照顾好他。
孩子上大学了，全家总动员，爸爸给孩子提着行李，妈妈给孩子铺床铺，孩子呢？吃着冰淇淋站在一旁乘凉。入学一个月后，父母收到了孩子寄来的包裹，打开一看，竟然全都是脏衣服。
孩子大学毕业要参加工作了，眼看着别的孩子在都找到了工作，可咱家的孩子整天在家里上网打游戏，无奈之下，你只好陪着他去用人单位面试，替孩子招聘，结果却招致面试官的白眼。
······
这样的例子不甚枚举，很多时候，只有当父母发现孩子的能力不行时，才会抱怨道：“我家孩子怎么这么笨？人家孩子怎么都可以，为什么他不行？”父母是问题孩子的形象代言人，他不行，更多时候是因为你不行，是你的教育出了问题，一个从小在温室里成长的孩子，你能苛求他长大后成为一颗茁壮的大树吗？
在父母的潜意识中，亲子是一体的，对于这一点，可能很多父母都没意识到，他们总是不自觉的将自己与孩子的关系紧紧的联系在一起，就像两块异性相吸的磁铁，一方面有着强烈的“替代成就感”，比如，有的家长当年没能考上一所好大学，就把希望寄托在孩子身上，“你好好读书，将来考上清华、北大”，这其实不是孩子的愿望，而是你把当年未能完成的心愿转移到了孩子身上。另一方面，父母又心甘情愿地包揽了本应该属于孩子自己去做的一切。你看现在的孩子，有几个会做家务的？别说收拾房间、洗衣服了，就连自己的书包都不会整理，上学的时候，背着书包的往往是孩子的家长，这样一来，就使孩子在生活实践中其体能、智能和社会性参与的权利受到限制，长大以后，自然就是什么事情都做不来，无法独立。
现实中已经有很多例子证明事无巨细的爱是伤害，如果你真正的爱孩子就应该学会放手。让他学会自我独立，在生活中开发自我的潜能。