二、电影的教育价值
1、好电影是一本书。每一位老师(成人),都有自己关于电影的故事,也会有自己关于某部电影的故事,电影因其综合性的艺术特点,能够较为轻易地感染人、打动人,影响人,教育价值不菲。
2、用电影建构学习共同体。教育遭遇了新的教育对象,独生子女以及独生子女的独生子女。教育的功利化倾向明显,填鸭式教学盛行。依托电影鉴赏,建立学习共同体,有助于回归人的教育。
3、懂鉴赏才能收获更多。原著作者夏昆有计划、有步骤地让学生在高二年级完整欣赏多达16部电影,把“看电影”当成教育的内容,较好地发挥了电影的教育功能,教师本身也成为电影艺术鉴赏的行家。需要指出的是,夏老师遴选的16部好电影,多数值得我们向学生推荐。
4、发现身边的真善美。通过电影引导学生认识世界,培养真善美的情感,能够成全孩子的一生。有一个“放电影”的老师,是孩子的幸福。
三、用心写就的成长故事
1、培养想象力的重要途径。史沃普发现了培养想象力的办法:找到一条“丝线”。语文中培养的这种想象力,其实对历史学科也是很重要的能力。学科是相通的,语文是学科之母。
2、教学需要协调各方资源。史沃普总结的三个力量:校长、任课教师和家长,很有道理。其中,家长是最被我们忽视的因素。利用QQ群,微信群等方式,加强和家长的交流,是互“联网+”时代的家校合作新思路,对于我们,是一个路径,对于留守学生,是一个福音。
3、用爱谱写教育的传奇。没有爱就没有教育,这是无需讨论的话题。教育就是陪伴学生成长,和学生玩心眼是得不偿失的。要想让学生感受到你的爱,就只能真的付出你的爱。
四、迈考特是世界上做好的老师
1、一个为人诚实的教师。迈考特是最好的老师,首先因为他是个诚实的老师。现实中,我们往往用说教的方式教学生诚实,最好的方式,当然是我们和学生真诚交往。
2、一个勇于创新的教师。从历史的角度看,我们生活在一个急剧变化的年代,没有创新就没有出路。教育的理论体系和技能方法已经足够庞杂,教育的创新多数为微创新。做一个个性化的`老师,往往能够赢得学生的喜爱。当然,创新要有方向,个性要饱含正能量。
3、一个崇尚自由的教师。在应试教育的大背景下,像迈考特一样做到让学生获得完全的自由,似乎不可能。但是在可容忍的限度内,让学生自信一些,开放一些,自由一些,想必是有益的。
五、第56号教室的文化场
1、建设互相信任的教室文化。早就听过这部有关56号教室的书,56号教室一个教育的符号,一个“有教无类”的教育标签。雷夫艾斯奎斯的贡献不小,为一群弱势群体创设了一个温馨的家。
2、创造适切的管理文化。一是让学生确立做事标准,渐渐形成自己的行为准则。二是用经济管理方式运营班级,让学生了解社会规则,为适应规则做准备。
3、锤炼育人的课程文化。被高科技生活惯坏了的学生对学习失去兴趣,雷夫先生用创新的课程吸引学生,激发学习兴趣。
六、如何构建以学生为中心的课堂
1、教师和学生都对学习充满期待。书中列举的教学方式很有借鉴意义,如,让师生关系和谐:让学生感受到教师的重视;注重教学内容与生活的关联;倾听学生;根据反馈主动调整教学策略等。
2、教学是为了提升学生的学习能力。一个好故事:幼儿会背系鞋带的口诀,但不会系鞋带。教师不仅要关心教学进度,更要关心学生的学习质量。给学生话语权、提问权。优秀教师不仅教知识,更让学生接受心灵洗涤。
3、让学生明白靠单干完不成学习任务。课堂的意义在于:互动、合作。高质量的学习问题,造就高质量的课堂互动。高科技将助推课堂的高效率。
七、教学始于技巧
1、设定高的学习期望。每一个孩子都有极大的发展潜能,“杜绝退出”!不要让孩子养成逃避的习惯。
2、有效组织课堂教学。又一个好故事:好的教练往往都不是出身于高水平运动员。直觉和顿悟不属于大部分学生。教师要从学生角度考虑问题,让“思维可视化”。课堂上的教师要勤走动,以便掌控整个教室。
3、创建和谐课堂文化。五大原则:训练、管理、控制、影响、参与,都是课堂教学的实用技术。
八、教师和学生说话的艺术
1、防止暴力、语言暴力,如骂人和训话,侵犯隐私,质问,归结起来都属于:教师自己爽了,但教育效果有限。
2、善用鼓励、鼓励的功用:让学生有安全感;鼓励的技巧:鼓励的同时给予恰如其分的期望。
3、学会倾听、倾听技巧:全神贯注,看着对方,聆听内心的声音。培养倾听能力的一个做法:复述。
4、拒绝伪善、教师要讲真话,不讲假话,不听假话,才不会培养学生善于迎合的恶习。
九、转化“问题生”,你可以这样做
1、寻找问题的成因。解决问题生,讲求对症下药。教育期待钟老师对待卓同学的方式:细心、方法科学。
2、做好“病情”反复的心理准备。教育中有很多重复性的劳动,钟老师的处理方式给我们的启示:耐心、不放弃。
3、关注“问题生”身心发展的新动态。钟老师借助“情窦初开”这件事,让人眼前一亮。
4、构建相互信任的师生关系。师生相互信任不易,和“问题生”相互信任更难。钟老师成功的关键在于,善于发现“差生”身上的亮点,不歧视,不放弃。
十、了解学生是教育的前提
1、联络簿的作用。类似我们常常提倡的“周记本”,使师生加强沟通的有效渠道,好的老师能够将它利用好,有的老师限于自己的批语不够丰富,往往虎头蛇尾,不了了之。
2、深层次的沟通。又一个善待“差生”的故事:不抱偏见,不轻易下结论,坦诚沟通。
3、当孩子的“放大镜”。一系列小的教学技巧,激发学生的积极性。发现学生的优秀特质,鼓励并保持,缺点则加以引导和改变。
4、体验大人的工作。善于捕捉教育契机的体现。有了换位和角色体验,能够收获学生的理解,感动,以及态度的转变。
读完第一辑,有几个深刻的体会。
第一,教育是有意义的,有趣的事。
第二,教育工作是复杂的,艰辛的,但是,也是有规律可循的工作。
第三,阅读是一件有意义的事,静静地阅读,是一种享受。
第四,任务驱动,永远都有用。阅读也是这样的,一开始需要一点压力。
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