反思作文 篇7
新的一年来了，我们大家高兴极了！因为我又长大了一岁，又比以前懂事了一点。
过去的一年里我学到了很多，比如，显微镜是荷兰得列文虎克发明的。只要把两种东西的优点合起来就可以创造另外一种东西。虽然我学到了许多知识，可是上课不认真听讲，注意力不集中，有时和同学讲话，这些都是我的不足之处。我为什么会这样呢？因为我总是跟学习不用功的同学一起，又不看课外书，所以现在成绩那么差。有时，我想努力学习，可过了一会就把这话忘得一干二净。
这个学期，我要把成绩追回来，要到班级得前二十名才行，我一定要好好学习，不辜负爸爸妈妈对我的期望！
反思作文 篇8
语文课上，重在学习语言，积累语言，引导他们将课文内容与生活经验联系，大胆地展开联想，把学会的课内外知识活学活用，在语言文字训练的同时使语言积累化为语言能力。目前学生在观察生活。体验生活方面都很积极，并积累了很多经验。在表达方面普遍存在口头表达能力比书面表达能力好很多。
在写作教学中，我就是以激发学生的兴趣为主。一开始只是要求她们能把事情或者事物给叙述完整了，这就需要老师的引导。我认为兴趣是最好的老师。
只要学生对写作产生了兴趣，那么他的文章自然而然地就能写好了。让学生喜欢写作。爱上写作。自发的写。开心的写，这才是最重要的。写作没有兴趣是肯定不行的，老师要先培养学生的兴趣，然后再教他写作的技巧。
我让学生通过朗读来感受例文的景色之美。老师必须引导学生充分地朗读，抓住关键词语品读感悟，体会文章所描写的景物的美丽，让着美景深深地印在同学们的脑海中。最后就是抓住每篇文章的不同特点，必须抓住每一篇文章的特点，采取相应的措施，才能让学生对不同的文章有不同的认识。在今后的写景习作练习中也会起到很积极地引导作用。
总而言之，习作教学不是孤立存在的，它应该和阅读教学连接到一起。学生在用欣赏的角度评价文章的时候，就再不断地学习，如何将其内化成自己的能力，用在自我文章修改上，这将是我今后在作文教学中不断探索的问题。
反思作文 篇9
“OHNO！”第一次考试后，我们班的考试成绩极不理想。是我们班历史以来的最差成绩。
看一眼我们班同学的试卷，感觉整个人都崩溃了。他们错的一塌糊涂，可谓是血流成河，惨不忍睹。不该错的基础题目，如同一颗重磅炸弹，把我们班炸成了残花败柳。最令我触目惊心的还是作文题目。看他们的作文，我差点七窍流血而亡。十分、十分、十分......他们因为走题，被扣了很多分。沈小亮的同学堪称吾班之一绝，说是鬼画符，已经是高估了她。她的字如同许多小虫子在之上蠕动。
我们班成绩差，其实也不是没有原因。
试问我们班最近的表现，可谓是差到极点。每一次午睡，我们班都如一个巨型菜市场般，吵闹至极；每一次作业，我们班都有同学缺斤少两，甚至还有同学在网上查答案。因此我们可以知道一分耕耘，一分收获。
班主任老师当机立断，使用了终极武器家长召唤令。把成绩差的同学之家长叫到办公室中。
谚语云：树大自直。残酷的现实告诉我们，弯曲的小树即使长大也成不了才。只有趁还没长大就进行扶植矫正，才能成才。
希望在下一次考试中，我们班的成绩能有所进步。
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