说课稿 篇6
各位评委，各位老师
大家好。今天说课的内容是河北版《科学》四年级下册第四单元的《液体的热胀冷缩》。
本单元是在学生认识了天气变化、物态变化和生物变化的基础上，引导学生学习物质变化，包括一些可逆的和不可逆变化过程。新课标要求学生了解通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化，列举常见的热胀冷缩现象。四年级学生具有强烈的好奇心和探究欲，乐于动手实验。本课即是通过探究液体热胀冷缩现象，培养学生提问、猜想、实验、整理和分析数据、得出结论并应用结论解释生活现象等科学探究能力。
基于以上分析，确定了以下教学目标。
知识目标：
能归纳出液体受热受冷的规律，并列举常见的液体热胀冷缩现象。
能力目标：
能对要研究的问题进行假设。
情感目标：
能在研究过程中通过与其他同学的讨论解决自己遇到的问题。
本课的教学重点是：指导学生探究液体热胀冷缩的性质。难点是指导学生探讨实验条件的控制。
本着以学生为主体，优化课堂的思想，我为本课设计了以下四个环节，下面将逐一进行展示。
1、情景引入
2、实验探究
3、实际应用
4、拓展延伸
（一）情景引入
在我们身边有很多有趣的现象，你注意观察了吗？播放夏天充满气的轮胎容易爆裂、水没烧开就从壶里溢出等视频短片。虽然物体的热胀冷缩是生活中常见的现象，但由于这种体积的变化比较微小，所以学生对物体的热胀冷缩真正的感受很少。利用多媒体不受时空制约的优点，以影视形式创设出有趣的生活情境，激发学生学习的兴趣。
（二）实验探究
为什么还没烧开的水就从壶里溢出呢？
学生普遍认为是因为生了气体。猜想偏离于预设。于是我让学生将装满了染色的水的实验装置分别放到热水和冷水中观察。让学生思考：实验过程中有气体产生吗？试管中的水有什么变化？
然后对酒、果汁、醋、酱油，受热受冷情况进行猜想，实验探究。
学生通过一年半科学学习，接触的实验仪器少，使用传统仪器操作麻烦。烧瓶容量大，要一定时间实验效果才明显。因此我改用了简易的实验装置，操作方便，现象明显。因为简易装置小，如果用常规手段直接实验讲解，学生看不清楚，耗时长。动画演示在此派上用场，它使复杂的实验步骤、方法变得简单、直观，学生在短时间就能学会。起到了优化课堂的效果。保证了充足的实验和讨论时间。此课的意外惊喜是：因为实验充分，有小组对同种液体做了两次实验，发现同种液体在不同情况下热胀冷缩程度也是不一样的。
小组将实验数据填写在表1，老师将小组数据汇总在表2。通过观察分析数据，学生很容易归纳出液体具有热胀冷缩的性质。图表分析能力在此得到了培养。
（三）实际应用：
让学生列举液体热胀冷缩现象及其应用。例如超级瓶装液体不装满，温度的原理等。鼓励学生用所学知识解释生活现象，建立起学习与生活之间的联系。
（四）拓展延伸
课堂教学是学生探究科学真理的主要途径，但不是唯一的途径，科学探究不能局限于课堂。所以我增加了拓展延伸这个部分，鼓励学生在课堂探究中发现新的问题课外进行研究。
学生通过观察数据发现各种液体的热胀冷缩程度不一样。但这些数据是在没有控制实验条件的情况下所得，合理吗？从而引发了实验条件控制的探讨。
我采用媒体展示对比图，图象直观。学生通过观察思考能找出：实验必须控制起始体积以及起始温度。培养了学生实事求是，严谨的科学态度和精神。很好地突破了难点。
本课利用多媒体课件把相关的影片、动画、图像合理地加以组合。应用现代教育技术，让多媒体课件呈现在最佳时期，既吸引学生，帮助学习，又省时省力，拓宽了学生的视野。课堂教学取得了良好的效果。
说课稿 篇7
各位领导、老师，大家好！今天我说课的内容是大班综合活动《我爸爸》。
一、说教材
1 、教材内容分析：平时和孩子谈话时，我们也会说到自己的爸爸。有的说“爸爸很懒，总爱睡懒觉”，有的说“我的爸爸爱上网，不做事”，有的说“我爸爸就爱抽烟”，也有的说“我爸爸的脚很臭”，等等。鉴于爸爸在孩子心中一些片面的形象，我设计了《我爸爸》这个活动。我希望通过这个活动让孩子更了解自己的爸爸，知道爸爸为家庭辛苦的付出了很多，从而愿意亲近爸爸，通过不同形式大胆表达对爸爸的爱，萌发爱爸爸、尊敬爸爸的情感，在心目中树立爸爸的正面形象。
2 、幼儿现状分析：大班幼儿 5-6 岁，有一定的语言表达能力，能都基本表达自己的想法，但还不完整。需要老师通过各种手段适时引导和帮助，以便使幼儿能更准确的表达自己的想法。
二、说活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据大班幼儿的认知水平和心理发展特征，我确立了情感、能力、认知方面的目标，具体目标如下：
1 、情感目标：欣赏散文诗，体验和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感觉。
2 、能力目标：愿意用简单的语言介绍自己的爸爸。（重点）
3 、认知目标：理解爸爸的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。（难点）
三、说活动准备
为了更好的服务于本次目标和完成教学内容，我做了以下准备：
物质准备：大头儿子和小头爸爸游戏的图片、《好爸爸坏爸爸》 flash 、录音机、背景音乐。
四、说教法、学法
1 、说教法：托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。“为此，为了更好的完成目标，我采用了以下教法：
启发提问法、谈话法、多通道感受法。
2 、说学法：纲要指出：“以幼儿为主体，创造多种条件让幼儿参加活动，不仅提高了认知、锻炼了能力，更升华了情感。”活动中，幼儿采用的学法有：观察法、表演法、交流讨论法。
五、说活动过程
整个活动分为四个环节，流程为：谈话引入，迁移经验――欣赏散文诗、情感体验――交流讨论、激发情感――欣赏歌曲、升华情感。
1 、谈话引入、迁移经验。
这一环节的完成约需 3 分钟。
首先，我用大头爸爸和小头儿子玩游戏的图片引入，迁移经验引起幼儿回忆和爸爸一起玩过的游戏。并说说和爸爸玩过哪些游戏。
2 、欣赏散文诗、情感体验。
这一环节约需 10 分钟。
通过上一环节的铺垫，幼儿对和还可以和爸爸玩哪些游戏很好奇，带着兴趣欣赏散文诗，更易于理解散文诗内容。
首先我配乐朗诵散文诗。然后提出问题，并根据回答进行表演。以此加深对散文诗内容的理解和对爸爸的情感的激发。
问题：
⑴大头儿子和小头爸爸玩过的游戏，你记住了那一个？
――爸爸举起我，像什么？
――坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么？
――爬到爸爸的大腿上再滑到脚上，像玩什么？
――我往爸爸背上爬，就像爬什么？骑上爸爸的脖子，就像到了什么地方？现在谁最高？
通过回答表演，幼儿体验到了和爸爸玩游戏的快乐。
再次欣赏散文诗。学习大头爸爸和小头儿子玩的游戏，引导幼儿觉得爸爸的了不起，愿意亲近爸爸。
3 、交流讨论、激发情感。
这个环节约需 12 分钟。
通过问题，引导幼儿说说了不起的爸爸。
知道爸爸都会做什事情？什么事情做的最棒？爸爸为什么要这么做（辛苦）？你的爸爸这么辛苦，你想你想为爸爸做些什么事情让他高兴？想对他说什么？
层层递进的问题，让幼儿慢慢的了解了自己的爸爸也很了不
起，并鼓励幼儿通过不同的形式大胆表达对爸爸的爱。通过我
介绍自己的爸爸，再一次引起幼儿对爸爸情感的共鸣。
4 、欣赏歌曲、升华情感。
此环节约需 5 分钟。
通过分段欣赏 flash 《好爸爸坏爸爸》，让幼儿再次看到爸爸也会做很多的事情，也很辛苦。知道爸爸有时候会打我们，那是因为我们做错了事情，打我们是想让我们改正错误，越来越好，做个最棒的宝宝。其实那也是一种爱。
最后教师小结，爸爸不管什么时候都是爱我们的。我们要做个听话的好孩子。让幼儿回家把想为爸爸做的事情为爸爸做一做，想对爸爸说的话对爸爸说一说。和爸爸一起做做好玩的游戏。
俗话说：“教无定法，贵在得法。”今天我所设计的这个活动肯定还存在着很多不足之处。希望在座的各位领导和老师们能给予批评和指正，谢谢大家！我的说课到此结束。
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