我的小学作文7
三月的一天，天气晴朗，我和同学们来到春秋淹城乐园挑战自我。
春秋淹城乐园是一个集春秋杰人、诸子百家文化，纳各种有了项目的充满乐趣的乐园。其中，那些游乐项目令我们痴迷眷恋。
才入园区大门，我们便奔向“梦回春秋”放映厅，在放映厅门口排起了长龙般的队伍。“哗”，在我的期盼中，大门终于开了，我和同学们迫不及待地冲了进去。还没等我们坐好，椅子就开始缓缓上升，同学们的双脚一个个离开了地面，大家都不禁尖叫了起来，喊声四起，女生们都充满恐惧地说，好害怕。不过，最刺激的还在后头。3D电影开始播放了，一会儿，那高高的大山向我们压来，气息凝固；一会儿，我们好像又一失足，从百米高空坠入了海里，令人倒抽一口凉气，恐慌不已；我们又被卷入火中，吓得同学们各个转过头，不敢看……惊险的场面一次次出现在我的眼前，虽说我已在去年暑假来过一次，但我心里依就有些不安，不敢大口呼吸。
下午，吃过午饭，我们又来到了水军训练营挑战自我。同学们争先恐后着纷纷挤上转盘，准备大显身手一番，我也排起了长队。转盘启动了，只见同学们有的紧闭双眼，死咬着嘴唇，双手用力支撑着身体；有的生态安定，不慌不忙地稳坐在转盘中心；有的状态不佳，眉头紧锁，好像正为现状着急，想着办法。每轮总有人被甩下来，他们轻抚着头颅，晃晃悠悠地向我们走来，不时抱怨自己太难受。我见了，不禁思索起来，被甩下来的滋味真的那么难受？那，那我还是别排队，别去玩了，到时候被甩下来，头晕眼花，可不好哇。我犹豫了起来，一会儿插入队中，一会儿把身体移出了队伍。“你能帮我看一下包吗？”许愿微笑着向我走来。我心想，既然她要我看包，那我就看吧，不去比赛了。我也向她点了点头。最终，我还是没有去玩一下。
春秋淹城乐园的游戏刺激惊险，好玩有趣，可是有些游戏我都没有克服自己的胆怯去试一试，现在想来也怪后悔的。
我的小学作文8
若说起我的小学老师啊，那可不只几个。可是呢，最具特点的也只能数四、五、六年级时的班主任——徐老师了吧！啥？你不信？那就听我慢慢说吧！
老师慢悠悠地走进教室，嘴角一直上扬。教室虽吵，老师呢，却拿出手机玩。我就弄不明白了，老师这是咋啦？吃错药了么？可是，老师突然伸出两根手指，慢悠悠地用另一只手拿粉笔在黑板上写了七个字：今天作业翻两倍。然后拍了拍手，走人。哎！老师啊老师，果然性格虽好，却有狠招啊！
再说，老师虽有些胖，但那身手却让我不得不服。上课铃响，我愣了愣，连忙把手中的零食吃完，两阶两阶楼梯地开跑。我身后两阶有班长和体育委员，再往后是？噢，老师！我立马开溜。为啥？老师订的规矩，若在老师后进教室，可就只能心里默默地叹息了，你这一节课不要指望那黄色的椅子了，注定只能和砖共享墙角了。刚跑进教室里，刚坐到座位上，老师便到门口了。好险！还好，我起始点近，不然的话……哎哎，你说说，老师是不是挺厉害的呀！不管你怎么想，反正，我是服了！
你再看，老师的幽默风趣。上语文课，我正神游窗外，突然，一阵笑声把我唤回。一问，才知道老师在讲笑话。第二节课，我认真地听，到快下课的时候，老师突然说：“就在十字路口那儿，有一个傻子，别人问他什么他都说没有。”老师收收书，我们愣愣，这就没了？“你们看见过他吗？”我正想条件反射地说“没有”，却突然明白了，连忙捂住嘴。但同学不给力啊。俗话咋说的来着？对对，不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友。果然，老师一脸奸笑：“一群傻子！”欲哭无泪啊！谁叫有这么一群猪队友呢？
我们老师啊，可是特点多多。啥？你还想听？不了不了。你有兴趣就去找他吧！哎哎，别跑，在六（2）班啊！
点评：看了那么多大同小异的考场作文，神情倦怠，审美疲劳。乍一看到这篇文章别出心裁，有如春风拂面，令人神清气爽。说实话，我真不敢相信这篇文章出自你的手笔。且不说你是刚入初中的新生，就算是即将毕业的老手，也不见得能写出这么好的作文，而且还是时间紧迫的考场作文。但是，我将文章认真品鉴，又在网上反复搜索，实在找不出怀疑的依据，直到读了你的第二篇作文《这就是我》，那完全一致的语言风格，证明了你的写作功底。
这篇文章的人称运用出神入化。文章以“作者”为第一人称，“读者”为第二人称，“老师”为第三人称，宛如作者在向读者讲述她的老师，巧妙地把一篇书面写作转化成了一场口头叙述。使文章既有第一人称的真实性，又有第二人称的亲切感。明明只有作者的娓娓而谈，却又分明让我们感受到了读者的插科打诨，以及老师的音容笑貌。既像一个单口相声，又像一场独幕话剧。给人以身临其境、耳闻目见的真切体验。
这篇文章的语言运用炉火纯青。作者驾驭语言文字的功力非比寻常：既然把书面作文变成了口头故事，也就理所当然地要选择与之相配的语体色彩——口语化的语言。行文中，作者故意把一些长句加上适当的语气词而断为短句，使书面语变为口语，更加通俗易懂。同时，借助单口相声的形式营造特定的环境，增强了语言的形象性和画面感。思维高度跳跃，语句极其凝练，使人初听有点莫名其妙，细想顿觉恍然大悟。
总之，整篇文章内涵丰富，意蕴悠长。作者用自己的生花妙笔把一个性格虽好却自有狠招，身体微胖却行动敏捷，幽默风趣而个性独特的老师形象栩栩如生地呈现在我们面前。
继续努力吧，孩子！老师欣赏你的满腹才华，期待你能佳作叠出！
我的小学作文9
我是个惹人喜欢的小女孩。
我留着一头乌黑的长发，还有整齐的刘海。我喜欢留披肩发，或者马尾辫。看到我的人都叫我“小淑女”。
我有一双会说话的大眼睛。高兴的时候我的眼睛会眯成一条线，遇见问题时我的眼睛里有一个个小问号，伤心的时候我会一直哭个不停，眼泪“啪嗒啪嗒”地流着。
我喜欢唱歌。在路上走着也唱，在家里也唱。听妈妈说我还是个小宝宝时一听到音乐就会手舞足蹈。今年暑假里妈妈给我报了一个合唱团的兴趣班，现在我已经会唱好几首歌了，有“送别”、“小白船”、“让世界充满爱”、“你快乐我快乐”等……爸爸和妈妈都夸我是个小歌唱家。
这就是我，我不仅爱美，也爱唱歌，我是一个阳光快乐的小女生。
我的小学作文10
我今年九岁，上小学三年级了。我的个子不高，长着一张圆圆的脸，头上扎着两条牛角辫子。圆圆的脸上有一双水灵灵的大眼睛、一个小鼻子，鼻子下面是一个樱桃小嘴。大家都说我长得可爱，像动画片里的“樱桃小丸子”。
我喜欢转呼啦圈、跳绳。下课的时候，我经常和小晴、小艺一起跳绳，比比谁跳得多，我可是常胜将军哦。
我热爱学习，特别是英语。本来我长大想开一所舞蹈学校，后来我改变了主意——当一名优秀的英语老师，像林老师一样。林老师是我的英语老师兼班主任，她美丽又大方。上课的时候，我总是跟着林老师唱唱跳跳，一刻都不会放松自己。我不知不觉就学会了很多英语单词和句子。下课了，我还经常和同学比拼背单词呢。当我发现自己比不上别人的时候，我会加倍努力地学习，下次再比拼时，我的进步让同学都大吃一惊。我因此也成为了英语领读员，带领全班同学A for apple， B for boy……可有成就感呢。
我还喜欢看课外书，《丁丁蔬菜奇遇记》、《阳光姐姐幽默派》、《骑鹅旅行记》都是我喜欢看的书。其中《阳光姐姐幽默派》是我最最喜欢的一本书，我下课还和同学分享这些幽默笑话呢！
这就是我。你喜欢我吗？
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