起点、重新开始，这是多么充满希望的词汇呀！晚自习回宿舍的路上，月明星稀，夜风把鬓发吹得凌乱，思绪万千，我想了很多，那些期待和信任一遍遍激励着我，我要振作起来！
刘老师的课堂氛围是活泼轻松的，大部分时候他的幽默风趣都体现在把全班都逗笑了自己还能淡定的上课。偶尔自嘲偶尔自恋，引起大家讨论时，大喊一句“收！”，这在后来俨然成了一种默契，全班同学看他嘴型都能一齐喊“收”了。与所有的老师一样，刘老师讲题目时重复频率最高的一句话是“有没有听懂”，但不管回答是什么，他都不会停下来给我们再讲一遍。一开始我们都觉得纳闷，既然都不讲，干嘛问我们呢？后面我们才发现，第二天上课的第一项事情就是讲解前一天大多数人都说没听懂的问题。而他这样做的目的，就是让我们学会独立思考。照他的话讲，已经讲解一遍了，按道理至少也能懂个七八十，这时候需要的就是我们自己的思考和讨论，如果他马上再讲一遍不仅影响进度还容易让我们养成依赖。不得不敬佩他的用心良苦和智慧。
“学生虐我千百遍，我待学生如初恋。”这样的话刘老师从来没有说过，但却是他最真实的写照。我们小组的问题层出不穷，总是大错不犯，小错不断。譬如某某上早自习又迟到了，某某把手机带进教室，某某上课扰乱课堂秩序，某某周末逃掉周练……我也曾经因为冬天冷不想上早自习而让同学把我锁在寝室逃过检查，为了有热水用而晚自习早退，这些原本以为瞒得过他，没想到他都悉如常数，总能在最合适的时候用恰到好处的例子说的我心服口服。他弯腰给同学耐心讲解题目的时候，他轻轻捡起我做题时掉在一边的橡皮时，他在走廊上严肃教导犯错的学生时，他在全班都笑趴下自己淡定自若的上课时，他跟着我们一起跑操时，他在我成绩低谷还一如既往激励我时，在食堂吃饭把鸡腿分给我们时，在我们紧张时谈起他小时候的趣事时……年华在身后唱歌，我知道那些日子再也回不去了。我珍藏的所有，变成心事，随了落花，随了流水，随了一些无法弥补的遗憾，在支离破碎的文字中被怀念，成为一段泛着微黄的陈年往事。
我总想，当他说出老师其实就像渡船人时，是会有那么一点怅然若失的吧。我们在渡过学海茫茫后，就这样奔赴各自的前程越走越远，而老师们，还在坚守着自己的港口，年复一年自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，爱护着一批又一批学生。对他们来说，最自豪的事情不过是学生们成才，还记得他们曾是我们的老师。他们教过呵护过的学生不计其数，可是真正记得他们的又有多少呢？他们或许不求我们都记得他们，可是我们的一个问候的电话、一条感恩的短信却能让他们开心欣慰很久……
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，马上又是一年一度的教师节，也许你的老师还在期待着，一个简简单单的问候都能是惊喜。同船共渡，五百年修。人生短暂，珍惜所有。
祝愿天下“渡船人”劈波斩浪，一帆风顺！高三作文 篇4
朱德庸曾说：“这个世界走得太快了，人们已经渐渐跟不上它的脚步却仍拼命坚持。”的确，在这个行色匆匆的时代，人们如果不努力显示自己的.存在，就会被时代的步伐所甩下，被遗忘在角落里。因此，许多人便努力开始用声音来夸耀自己的功绩，渴望得到他人的认可与崇拜。
但是，真的需要这样做吗？
海子曾说：“要有最朴素的生活和遥远的梦想，即使明天天寒地冻，路遥马亡。”然而，在这个天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往的社会，多少人汲汲于一时之夸赞而费尽唇舌？有多少人追逐于短暂的名利而典当了自己的灵魂？只为这简单的“名”“利”二字，多少人忘却了内心深处最初的安静祥和，忘却了最初最美好的梦想？
当“干露露”们唯财是举，当“郭美美”们哗众炫富，当“陈光标”们高调行善，他们可曾想过，真正的美好不是用高调的行为来换取他人的称赞，而是于静默之中守护心灵的净土，自看繁花盛开。
有人曾评价央视著名主持人兼记者柴静是“繁华深处盛开的一朵雪莲”。的确，柴静就是这样甘于在静默之中盛开的雪莲花，她生活着朴素的生活，却拥有着丰富的拥有，一本《看见》让我们看见了她于平淡的生活中不平淡的采访经历。所以，喧闹与繁华不一定就代表了优秀与成功，静默之中也可以有花儿开放。
“堂皇转眼凋零，喧腾是短命的别名。”余秋雨如是说。他只身一人开始了默然的旅途，于寂静之中他听到了古文化的声音。于是，《文化苦旅》便于静中诞生，它脱离了喧嚣的都市，用平淡而宁静的口吻向人们诉说着一个个古老的故事。静默为我们带来了更深的思考空间，静默让文化之花绽放得更加绚烂。
记得那个“人淡如菊”的华裔女建筑师林璎，用最朴实无华的设计打动了万千民众；也记得温润安详的杨绛老先生，为了躲避生日之时过多的追捧，躲进了清华的招待所；还记得诺贝尔文学奖获得者莫言，平易近人，朴实憨厚，甘于默默奉献。他们都是在名利面前甘于沉寂的人，他们都是在默然之中悄然盛开的花儿。
鲁迅先生曾感叹：“于无声处听惊雷。”当你想要用喧嚣来证明自己的存在时，请扪心自问：花开的时候，它告诉你了吗？待心上繁华落尽，你自会发现，静默之中花盛开。
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