高一作文(3)

2021-03-17高一作文

高一作文篇7

　　“唉，命苦啊！”咦？是谁在哀声叹气？噢，原来是一本被遗弃的作业本。作业本有什么命苦的事呢？

　　我走近它，把它捡起，抚平它的皱纹，拍掉它身上的灰尘，亲切地问它：“你怎么拉，怎么会在这。又怎么苦命？”

　　它一边抽泣，一边诉说着它命苦的事：你是不知道，我这本作业本实在是太命苦了。第一，我的主人，一把我买回家就在上面乱涂乱画，等要做作业之时，就把涂过的纸页撕掉了，那可是我身体的一部分哪！在他撕的时候，也不顾我的感受，那可是心如刀绞的滋味啊！

　　第二，我的主人做作业粗心不说，而且特别吊儿郎当。就拿昨天的事来说吧：前天，主人一回到家就玩，一直玩到八点多钟才急急忙忙拿出作业本，也不知他在上面乱写些什么。到昨天，老师批好，发给他时，一打开——我身上几乎全是大大的“×”！他不觉得丢人，我还嫌他丢人呢！“订正！”老师一声斥责，他又“嘶哩哗啦”拼命地用透明胶将我“毁容”。啊，我那……那光洁的皮肤，现在已成了粗糙黝黑的“烂相”。我那心里真不是滋味啊。

　　第三，有时主人把我当折纸，一有空闲就“哗哗”地撕下几张纸来折这折那。如果折得好那倒无所谓，可是他却折不出什么像样的东西，而且，三折两折就撕成碎片扔进垃圾筒。唉，那一刻啊，就连垃圾筒都为我感到伤心难过。你说，这样的主人是个合格的少先队员吗？

　　第四，主人把我折磨得人不像人，鬼不像鬼。瞧我不顺眼了，便“嗖”的一下把我扔进了垃圾筒里。就这样，我最终成了废品。原本是为人民服务的，到头来却沦落到这种地步。“哇哇……”

　　你听了我的诉说，你知道为什么喊命苦了吧！我这本作业本是投胎没投好，愿下辈子投胎投个好人家。

　　听了作业本的诉说，我们真是不该啊，想想作业本是为我们服务的，不是我们的折磨品。我们真应该好好反省反省自己的所作所为了！

高一作文篇8

　　时光引领我们步入高中的殿堂，一晃而过，我们已经在这既熟悉又陌生的地方学习了三周，这三周既漫长又短暂。三周前我们充满好奇，充满幻想，然而现在的我们已经被繁忙的学习生活弄得像是一个无头苍蝇。

　　老师说，不经历风雨怎能见彩虹，我们已经熬过初中三年，并不是说我们的春天就来到了，而是要经历更磨炼人的高中生涯。经过磨砺才能成长，短短的三周时间，使我洗涤去许多坏习惯，在老师的带领下，我们越磨越坚韧，越磨越奋进。

　　最难忘的军训生活已经离我们远去，剩下的只有“乏味的读书生活”，但它又像是咖啡一样可以品尝出丝丝的甜味。每天的早读课最折磨人，每一位同学像是行尸走肉，清晨的阳光照不醒我们，那一缕清风从我们身旁飘过时，也吹不散我们的睡意。当看到那冉冉升起的国旗时，我们心中不禁的一颤，我们需要振奋起来，我们应当有不怕苦不怕累的精神，我们需要秉持一个念想：不吃苦，来一中干什么？

　　老师就像一条鞭子，时刻鞭策着我们前进；老师又像一把尺子，时刻规范着我们的行为；老师更像一盆火炬，时刻照耀着我们的前方，老师像是我们的保姆，时时刻刻为我们服务，为我们操劳。这几句短短的“埋怨”，诉说着老师无尽的辛勤付出。周一的国旗下演讲，学长们用打动人心的言辞唤醒我们，召唤我们要明白老师的良苦用心，体会老师的辛苦。教师节已然过去，但是我们应该牢牢记住老师的付出，与老师建立深厚的友谊，积极配合老师工作，还需要心存感激之情，对他们的谆谆教诲谨记于心。

　　通过三周的努力，我们班已经取得2个奖状了，它代表着14班同学的团结，它代表着14班同学的奋进，它是一个集体努力的动力。在16岁这个尴尬的年级，我们能做的事情很多，但能做好的事情却寥寥无几，如果没有老师带领着我们，我们丝毫没有方向感，更可怕的是会误入歧途。在这里，我们感谢班主任，我们感谢任课老师，我们感谢自己，在今后的日子里，我们必须坚守校训，有一颗仁爱之心，有一个理想信念，怀揣梦想走在一中的校园里。

高一作文篇9

　　第二次来到北戴河前，从未想到会有如此大的收获。尤其昨天有幸参加了张叔叔主持的“晚宴”，感触颇深。

　　首先，您从简单的圆的概念出发，联想到我们生活中的圆，您说我们就是那圆心。毛主席如是说：“青少年是早晨八九点钟的太阳。”地球绕着太阳转，我们朝气蓬勃，我们充满活力，世界掌握在我们这一代手中。这给我的感想是在实际生活重要具备一定的联想能力，看到娇嫩的草儿想到使它欣欣向荣的阳光，由此联想到哺育自己的母亲，正是这样孟郊创作出《游子吟》；看到巍峨的山想到父亲那伟岸的身姿和那如山的背影，正是这样朱自清写下《背影》；看到浩瀚的大海想到为人处世因应备的重要品质，正是这样曹孟德写下《观沧海》，其中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”脍炙人口。可见，看待问题需要由表及里，由大到小，善于从小事发现其中蕴涵的深奥道理。

　　其次，是您讲的高考切身经历的一件事情。难道说高考大纲上的一句话与试卷上的25分之间就可以画等号吗？我不这么认为，这个等式必须是有条件的，那就是学生注意细节的精神与对知识追求的执着。不同的学生看到“应熟练掌握法拉第电磁感应”这一句话时会有不同的反应。或侥幸，或自学。当老师明确告诉您这不是高考重点时，您没有以此为借口对这一知识点得过且过，而是执着询问老师。学问学问，学怎么可离开问？学习就是问的过程。丢掉所谓的面子，切不可不懂装懂，抱着孔子“知之为知之，不知为不知，是知也”的想法，学习精卫填海，滴水穿石的精神求知。

　　再次，就是关于“度”的问题。人生的数轴，总有属于自己的一段，要把自己放在正确的位置，寻找自己的限度。既不可妄自菲薄，也不可夜郎自大；不可越过自己的道德底线，也不可与世独立而不问世事。就像刚才的那个圆，半径就是那个度。我们就是一个点，若点心距小于半径，自己才能在这个圆内，不超过这个限度。

　　最后，就是关于口语应用的问题。昨天听到饭桌上两位妹妹的精彩发言自愧不如，深感自己的语言驾驭能力还需提升，在公共场合应大方的展示自己，而不应拘谨。今后我会注意这方面的问题，继续努力，弥补自己的不足。

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