Alike的观后感

2018-07-27观后感

  前几天看了一个动画短片《ALIKE》。

  据介绍,这部动画短片没有一句台词,却获117个奖项提名,斩获64项大奖。如此巨大成就,据介绍引起人们对教育、对体制、对孩子的个性和创造力的阵阵热议。

  片中传递的内涵不言而喻,“哪哪都不需要个性,我们要学会的只是如何整齐划一地融入这个世界”。以及“每个孩子身上蕴藏的巨大潜能,就这样被成人无情地磨灭了”。

  以及“是学校、家庭教育的“成功”,也意味着孩子的个性和创造力,被无情地完全抹杀。”

  进而是“自己平日的行为,其实在一点点扼杀孩子的天真,和自我感受这个世界的能力。”

  最终孩子的内心在呐喊“你剪断了我的翅膀,却怪我不会飞翔。”

  相信很多人看了,都会从内心产生共鸣。因为,我们都曾经有过童年,我们现在也都基本是为人之父母。

  为什么能够产生共鸣?想想,主要是片子展示了我们多数人的现实和无奈。既有自己童年理想逝去的无奈,也有眼前或者已经过去的孩子教育发展的无奈,以及可能眼前正在面临的进行时的无奈。

  其实,无奈的本质不是什么教育,也即是:不是教育本身,而是社会发展的阶段性价值观,以及区域性,民族性等等的价值观而已。

  本质即是占有主流统治地位的价值观,决定了教育所要遵从的价值观。这个价值观是不以个体的意志为转移的。

  因为,对于个体来说,价值的评价体系主要来自于外部,而自我内部的评价体系。在外部主流价值评价体系面前,很多时候极个别的个体扮演的是挑战的角色,而更多则是前赴后继的先烈!

  那么,主流的外部价值评价体系是什么呢?

  倒推到清末科举时代,主流的价值观念,当然就是读书做官。即“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”。在那个时代,这就是主流价值。那个时代,读书就是考取功名,这是十分正常的事儿。今日的什么创造力,什么天真,对于那个时代都没有任何意义。真正的意义,就是“修身,齐家,治国,平天下”。尽管很多时候流俗异化为光宗耀祖的“齐家”而已。

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