月是故乡明作文合集10篇
在平时的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的月是故乡明作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
月是故乡明作文1
曾经无数次的在在家中仰望那明亮的月亮，挂着天空中，发出淡淡的，柔和的光。虽没有阳光般灿烂，但却多了一份夜的静谧。彼时的我认为享受这些都是理所当然的，全未想过去珍惜她。时间，用痛让我明白了很多……
小学时学过“举头望明月，低头思故乡。”当时只是觉得好笑，也曾读过季羡林的“月是故乡明。”那时的懵懂无知，如今回想起还有些好笑。从高中开始，我就愈发的思念家乡了，经常要等到一两个月才能回家，路途遥远，往往需要几个小时的颠簸才堪堪能看见那在遥远的地方的故乡。夜幕降临，坐在一条板凳上，静静的看着遥远天际的月亮发出了柔和的光，慢慢的渗入了我的心中，一点一定，心，随着月光变得空旷，轻盈起来。蜕去了高中生的外壳，此时的我只是一个在家乡静静享受故乡的月的柔和怀抱的人，什么都可以不想，什么都不用想，我只愿享受这一份属于我的静谧，月的恩赐，故乡的给予，仅此而已。
这样的时光总是太少，太少了，聚少离多大抵如此吧，在学校，我也喜欢仰望那洁白的月亮，但总感觉少了什么东西，总感觉遗失了什么。在这里，我无法再拾取起故乡的月亮，纵然她再美丽，也不属于我，这里的月光终究只会让我感觉到寒冷，凄清。
回想起过去，曾无数次与外公行走在田间小陌上，周围是茂密的树林，陪伴我们的只有那挂在天际的月亮，不论何时，不论何地，她总是静静的柔和的为我们照亮前进的道路，这或许是上天的恩赐吧。那时，行走虽然令人有些害怕，但有着外公于月的陪伴，旅程竟也变得有趣起来，我与外公欢快的畅谈着历史人物，谈着家中的琐事，就这样，慢慢的，在月的陪同下，我们回到了家，温暖而又令人倍感温馨的家……
如今的我，只能在这里，用思绪去慢慢去回想起曾经的美好，不知道，我是否还有机会去慢慢享受月的静谧，那时的人不知道能否经得起岁月的消磨。何时才能够重新拾取故乡的月，我不明了，也不愿去想，也不敢去想。很多时候，或许我们早已知道结局，只是我们不想相信，也不愿相信罢……
我只愿再一次拾起故乡的月，再一次感受那一份美好，再一次在故乡暖暖的怀抱中慢慢的入睡，再一次欣赏美丽的，故乡的月……
月是故乡明作文2
时光如流水，一去兮不复返。转眼间二十年过去了。我呢?也完成了儿时的梦想—成了一名小有名气的服装设计师了。目前居住在美国。
在20xx年的一天，我吃过晚饭，趴在阳台上看起了月亮。看着看着，却想起了远在异国的父母亲。掰起指头算算，大学毕业后，已经有。。。。。。于是，我的脑海里蹦出了一个大胆的念头—回到中国去!回到房间，收拾好了衣物。也不管白天黑夜了。我来到楼下，拦下一辆出租车，向机场飞奔而去。
坐上飞机，我不禁感叹了起来：20xx，交通发展的可真快啊，航班多了这么多，都好像公交一样了。一会儿功夫，我便回到了中国。看到伟大的祖国，我不禁失声叫了出来：“啊，中国，我的母亲，我终于投入你的怀抱了”。由于过度开心，我在下机时竟不慎摔了一跤。但我并没在意，因为我已经拦下一辆出租车，向我的故乡驰去了。
很长很长的时间后终于来到了我的家乡。下了车，我不禁大吃一惊。这，这还是我的故乡吗?我陷入了一片深沉的迟疑状态，但又从中反应了过来。对，这就是我的故乡。仍是那个小巷，只是多了几栋高楼;仍是那个门口，只是多了些绿化。来到门口，按响了门铃，一时的激动不知从何而起。门开了，开门人是个老年妇女。啊，她不正是我日思夜想的母亲吗?一时间泪流满面，快速的将母亲抱在怀里。啊，二十年过去了，母亲的怀抱仍是那么温暖。晚饭时，母亲做了一桌子拿手好菜，全是我爱吃的：土豆布丁，紫菜蛋汤，肉炒黄瓜和清炒卷心菜。我津津有味的吃着，二十年，这菜的味道永远不变。
晚饭后，母亲带我来到了儿时的卧室。呵，还是老样子，一点也没变。书柜上的长毛绒小兔，墙壁上的米奇老鼠，枕边的布袋熊……真感到那是的我天真可爱。我轻轻地合上房门，来到了阳台上。我再一次的看到了洁白的月亮，但却觉的以往的月光从为像今天的月光那么皎洁过。
露从今夜白，月是故乡明……
月是故乡明作文3
做这个主题是与本学期第八单元的习作相关的，正在吟诵梅花主题古诗的时候，翻看习作阅读备课，这里要求学生根据提示的几句诗句查找资料，结合自身的理解写一篇学习汇报。看到这儿，我就想，与其只停留在查找资料理解诗句，不如结合晨诵，于是将这里的几句古诗拓展为全首，进而根据古诗的内容和主题再拓展为主题晨诵。因为诗句里有 “但愿人长久，千里共婵娟”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，因而就将主题确定为“明月”“送别”主题。
定下主题，我开始上网搜集相关古诗，翻看《唐诗三百首详解》、《宋词三百首详解》、《唐宋诗词十七讲》等相关古诗书籍资料。这首苏轼的《水调歌头》最有名，就配上王菲的《明月几时有》作为主题开启曲，和第一首《水调歌头》的背景音乐，后面背诵当中背景音乐就选了《春江花月夜》，诗词选择了王安石的《泊船瓜洲》和王昌龄的《出塞》，当然还少不了李白的《静夜思》，让学生在这几首古诗中感知明月，感知作者笔下思想的情绪，感受古人那浓浓的乡愁。“送别”主题呢，由于学生的人生感悟不多，我就用开启曲——毛阿敏的《思念》创设情境，在音乐中感受友人重逢的喜悦和激动，从而引入“送别”主题，背景曲就选用了李叔同的《送别》，在歌曲和文字的感知下，在主题旋律的回想下，我带领孩子们感受王安石《送元二使安西》的悲壮满怀，感受高适《别董大》的激情豪迈，当然还有李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《赠汪伦》的深情厚意。由于有了前面诗配画的练习和铺垫，这时再做这个作业，学生就显得轻松自如多了，为了配合习作，我特意加上了查找古诗资料，写上诗句理解额外加星的奖励，更鼓励父母和孩子一起创作，学生的作品内容丰富、详实了许多。
回顾这学期的主题晨诵，由于学习认识的缘故，我开始的较晚，虽然也有主题的探索，有结合学生生活经验和知识水平的思考和实践，但整体来说，还是显得有些随意，有些受正常教学的影响。其实，这是与我没有提前熟悉教材，做到将整册教材烂熟于心直接联系的。在今后的实践中，争取和课堂教学相得益彰、互为补充，让学生的生命在我的课堂上得到丰盈和充实，让学生的思想在我的课堂上得到净化与提升。